第十五周阅读参考答案

第十五周阅读参考答案 姓名

（一）成长的故事

我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，我不禁有些飘飘然，滋长了骄傲情绪。上学期发生了一件事，对我触动很大，使我认识了自己。

放假之前的一次班会，班里要评选优秀少先队员。我曾连续两年都被评上，今年一定是我的，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了五、六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。这时忽然听见夏萍说（：“）老师（，）我选苏怡（。”）我兴奋极了（，）心想（：“）夏萍不愧是我的好朋友（，）够意思（！）出乎意料的是（，）经过举手表决（，）我的票不如夏萍的多（。）落选了我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，两者都有。我仿佛听见同学们在讥笑我；邻居们在议论我；爸爸妈妈在责备我。（心理活动描写）

“大家还有意见吗？”老师微笑着问。“老师，我有意见。”突然有人站起来说，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去：“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助她改正的。除此之外（　　），她敢于批评班里的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一直很优秀。她符合优秀少先队员的条件。”

班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声，最后表决，三十只手齐刷刷地举起来，同意夏萍的意见。

我不由得又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确地对待荣誉。而夏萍心胸宽阔、品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀的少先队员。（心理活动描写）想到这里，我猛然站起来说：“我不够格，真的！”我又加重了语气：“到现在我才感到我不如夏萍！”老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。要记住，正确地认识自己，就是进步的开始。”（中心句）

1．联系上下文解释词语。

以身作则：用自己的行动作出榜样___________________

名列前茅：__学习成绩处于班级前几名_________

2．请给第二自然段加上标点。

3．用“____”画出一处描写心理活动的句子。文中有很多处

4．写出这篇短文的主要内容。

短文主要写了在一次优秀少先队员的评选中，我先落选了，后来又重新得到了全班同学的支持。好朋友的一番话使我正确地认识了自己。（既要有事情的记叙，又要有自己思想的变化）

5．文章写了几次流泪？每次流泪的原因是什么？（此题要扣住文中的关键词，然后写清楚原因）

答：写了两次流泪。第一次由于落选了，感到委屈和悔恨，因此落泪；第二次由于得到了好朋友的支持和全班同学的肯定，感到高兴和惭愧，因此再次流泪。

6．用“～～”画出本文的中心句。

（二）从背后照来的灯光

世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。

我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……

老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。

新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。她脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。

前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。

从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！

1、从文中找出下列词语的反义词。

热闹非凡（ 万籁俱寂 ） 赞许（ 责备） 放纵（抑制）

2、文章写了 夜深了，老师为我讲解题目 和 老师放下病重的父亲，为我们上新年第一课这两件事。（这道题的回答要从老师这个角度去概括）

3、读句子，再填空。

①我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。

“忐忑不安”的意思是_心里很不安宁___。 “我”忐忑不安的原因是_天已经很晚了，我却来打扰老师休息，怕影响老师， _____

②这不是普通的光，这是老师生命的光。

第一个“光”指的是_台灯所散发的光芒_，第二个“光”指的是_老师身上关爱学生、无私奉献的精神_。这句话赞美了老师_一心牵挂学生，默默奉献的高尚品质 。（前者是能见到的物，后者是感受到的精神）

4．读下面的句子，说说从人物的心理、语言、动作等描写中，你体会到了什么？
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”

答：我体会到老师对学生的严格要求和一丝不苟的教学态度以及对学生的关切之情。

5、如果你是文中的“我”，你想对老师说些什么呢？

答：我想对老师说：老师，感谢您在深夜为我辅导题目，感谢您在家人需要照顾之际依然牵挂着我们的课堂。您就像一盏永不熄灭的指明灯，照亮着我前进的路。

（此题回答时请扣住文章内容和题目去表达）

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