第一题：
你和新人小王共同负责一个项目，刚开始时你们合作默契，但一段时间后，你发现小王情绪变得有些低落，通过其他同事你了解到小王觉得你对他不信任，总是让他做一些琐碎的事情，这时，你会怎么办?
第二题：
相声“五官争功”说的是嘴、眼、耳、鼻四个器官挣抢功劳、互不相让。请结合公务员工作选择两个器官，并说明它们的象征含义。
第三题：
为帮助农民脱贫致富，某村准备引进省农科院研制出的玉米新品种。但有些村民担心减产，拒绝栽种。假如你是驻村扶贫干部，你会如何对村民进行劝说?
第四题：
习近平总书记曾在多个场合叮嘱青年人要注重学习，“青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识”、“学术、知识不能只是在嘴上，要做到知行合一”、“为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒”等，请任选一句习近平总书记的相关讲话，谈谈理解。
第五题：
随着形形色色的作业APP大量出现， APP布置作业的合理性甚至是神奇功效也被大肆鼓吹，家长和孩子则苦于“电子煎熬”。近日，浙江省教育厅联合八部门，发布征求《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见(征求意见稿)》公告，明确严禁使用APP布置作业，原则上采用纸质作业。对此，你怎么看?
第一题：
我与新人小王合作时，开始很默契，是在一段时间后小王才情绪低落，认为我对他不信任，我认为可能是我们在这段时间的沟通不到位，未能及时了解到他的状态;或者是我在与他进行工作对接时沟通态度不好，让他对我产生误会;也有可能是工作方式方法不恰当，分工不合理，让小王没有主动权并产生了情绪。为了能够让工作顺利的进行，小王对我的误会消除，我会通过以下几方面来改变：
第一、主动与小王沟通，向他说明在工作中并没有对他不信任，并在工作中的无心之举让其误会表示歉意，同时告诉小王因非常认同他工作中的耐心与细心才会让他做琐碎的事，除此之外告诉他天下大事必作于细，所谓琐碎的事情往往是工作中不可或缺的部分，尤为重要;
第二、详细的了解小王的想法，对工作有哪些意见和建议，充分的听取，并根据他的能力适当的安排具有挑战性的工作，实时跟进他工作内容给出相应的指导与建议;
第三、在此次的工作中多听小王的想法，遇到问题共同探讨，对于小王的想法及时给予肯定，更高效的完成工作;
通过这件事情，我也要深刻的反省，在今后的工作中要注意要与同事多沟通、多交流，避免类似的误会再次出现;在合作中注意自己的工作态度，不能颐指气使让同事误会;优化工作安排，合理的分工，让每个人都感受到自己对工作的贡献，提高工作的积极性。
第二题：
五官分别具有不同的作用，缺一不可。就像公务员在工作的过程中，也要掌握多种能力，这些能力需要相互协调、共同进步才能做好自己的工作，实现服务于群众的价值。
我选择的两个器官是嘴和眼。嘴象征着“询问”和“传达”，眼象征着“观察”。选择嘴的理由一是因为作为基层公务人员，想要做好工作就要做到了解工作内容，做好充分准备。这就需要公务员主动开口询问，询问领导决策意图、询问同事工作方法、询问群众愿望诉求。只有这样才能做到查缺补漏、未雨绸缪，从而做到有备无患，把工作开展的更有实效;二是因为基层公务员是落实国家政策、建立政府和群众桥梁的重要载体。因此作为公务员要作为政府的嘴，在群众面前要善于表达，积极主动的向群众传达政府政策，依靠公务员的传达，更好的获得人民群众的理解、认可、和配合。选择眼理由首先是因为公务员善于观察有利于总结工作方法，提升工作效率。通过细心的观察，我们可以在简单重复的工作中总结规律，积累经验，总结工作的方法，创新工作手段，提升工作效率;其次公务员善于观察有利于向他人学习。通过多观察领导和同事的工作方法，能够更好的帮助我们取长补短，学习他人的先进经验，优化自己的工作方法，使个人能力得到提升;最后公务员善于观察有利于深入基层，了解群众诉求。除了开口问，用心观察也是了解群众诉求的有效方法，通过接触人民群众，观察他们生活的困难或变化，也能够更好地了解群众去求，为调整工作方案提供依据。
第三题：
1、理解沟通对象：理解村民担心玉米减产，怕影响经济收益的心情。
2、解释劝说，说服沟通对象：
①品种方面：这种玉米是省农科院研制出来的，具有抗涝、抗旱、抗倒伏、抗虫害的特性;玉米棒更大、颗粒更加饱满。
②种植环境方面：是省农科院根据我们这土壤不肥沃，气候干燥多风研制的，绝对适合我们的种植环境。在这种玉米推广之前，省农科院已经在试验田实验过了，产量特别好;我们隔壁乡也已经种植过了，事实证明，这种新品种玉米长势喜人，每亩地的产值增加了一倍，大家可以去打听打听。
③种植技术：这种玉米和其他品种玉米种植技术没有差别，简单易操作，当然我们也会邀请省城的专业技术人员来给我们现场指导，组织大家参与种植前的技术培训，保证大家能够会种并且种好。
3、巩固沟通效果：
如果大家还是不放心，咱们可以先小面积的试种一下，看看效果，要是效果真的不错咱再大面积种植;当然，咱们政府也可以和大家保证，这次的玉米新品种种植一定会有相应的补贴政策。只要大家好好学，用心种一定能在秋天有超过以往的收获。
第四题：
1.青年是国家的未来、民族的希望。青年处于人生最重要成长阶段，只有努力学习才能积累更多的知识、提高自身的能力，为社会创造更多的价值。
2.我想谈谈对“学术、知识不能只是在嘴上，要做到知行合一”的理解：(1) “知”指认识，“行”指实践，认识的价值在于指导实践。(2)①实践是创造价值的重要途径，如果只“知”不“行”，理论就会成为空谈。②认识是前人经验的智慧结晶，如果不“知”而“行”，实践就会缺乏科学的指导。③只有把认识与实践相结合，才能在实践中事半功倍，才能在实践中形成新知。
(3)①要牢固树立终身学习的意识，把学习当成一种兴趣、一种习惯，一种精神需求，一种生活方式。②要积极深入基层、深入实践，把学到的知识结合实际运用到实践中。③要勤于思考，在实践中总结经验教训，不断检验认识、优化认识，不断谋求突破创新。
第五题：
随着科技发展，电子产品深入我们生活，就连儿童都捧着手机看的津津有味，这不仅会对儿童青少年视力产生不可逆转的影响，同时受种种不良信息的影响，容易造成其不良的价值观。
浙江省九部门联合下发的意见稿的下发，是为努力促使教学回归教育本质，更好地创造教学环境。APP布置作业这一看似“互联网+”教育的创新运用，APP布置作业也被冠以合理的各种充分理由，甚至是神奇功效，但其背后是商业势力对教育、教学的逐步渗透。商家关于APP各种所谓优势的宣传，比如及时上传、生动有趣、实时互动、在线教学、大数据分析等等，其实不过是噱头而已。老师们下班后必然不可能时时抱着手机查看学生的学习情况，更何况一位老师教学的孩子何止二三十个，针对性的指导也不切合实际。各大商业在市场利益的驱使下角逐于教育市，学生为了将来，家长们为了孩子只能被动的成为买单者。
APP布置作业的实质不过是外部乱入的“+互联网”教育，并不是由学校自发形成的“互联网+”春风下的教育创新。儿童青少年正处于身体发育的关键时期，浙江省教育厅联合八部门下发的意见稿，毫无疑问对儿童青少年的视力保护是有积极意义的。禁止使用APP留作业，有助于减少儿童青少年对电子产品的依懒性，缓解儿童青少年近视的困境。采用传统的纸质作业，使得老师布置作业时更加有针对性，避免APP使用过程中的模板化或固话的作业，更有利于对儿童青少年的教学教育。
表面上看，《意见稿》出台是“互联网+”大势所趋下的“退步”，但实际上是让教育回归本质的改革与坚守。从保护儿童青少年的视力出发，为儿童青少年“减负”，更减轻学生和家长过多的身心负担与压力。浙江省教育厅敢于从实际出发，敢为人先，针对儿童青少年的保护措施走在了全国前列，还要在以学生为本的同时，树得起大旗，更要落实到底，监督到底，真正让为学生身心健康发展的初心永葆。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7a204d1aa1116c175f0e7cd184254b35effd1ac3.html
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