《 城 市 雕 塑 》
1、教学目标：
1、知识与技能：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了解构成的组合规律，通过制作立体抽象作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
2、过程与技法：通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3、情感、态度、价值观:感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，运用立体雕塑创作的方法抒发自己的创意和思想感情。
二、教学重难点
教学重点：学习用粘贴、插接方法设计制作一件抽象雕塑作品。
教学难点：设计制作一件造型新颖并有主题的抽象雕塑作品。
三、教学准备：教学课件、手工卡纸、泡沫、KT板、竹签等。
四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课
一、创设情景，激趣导入 。
1、教师创设情境。
请大家跟随我漫步城市街头，共同领略我们身边不同的景致。让我们到家乡—沈阳，看一看！
沈阳最具代表性地标的雕塑作品《毛泽东思想胜利万岁群雕》。
表现东北大秧歌独特魅力的雕塑作品《秧歌神韵》。
《力量》主题雕塑。向人们传递这样一个信息，沈阳是中国工业的摇篮。通过这一主题雕塑让学生了解到有许多全国第一是在沈阳诞生：我国第一代舰载机 歼-15战斗机是在沈阳设计、制造；中国第一台机床诞生于沈阳；新中国成立时天安门城楼上第一枚国徽也是沈学生认真观看图片，通过欣赏、了解家乡的城市雕塑的意义。
学生与老师的互动并认真倾听，引发学生对家乡-沈阳强烈的自豪感。
培养学生欣赏作品的方法，通过直观欣赏，让学生感受家乡代表性的雕塑的独特魅力。增强热爱家乡爱沈阳的思想感情。
2、通过对比分析找出抽象雕塑的特点。
最后走进美丽海滨之城---青岛欣赏两件同一主题不同风格的风帆造型雕塑作品（课件出示图片）提问：通过对比，这两件雕塑在设计风格上有什么不同？
3、揭示课题并板书： 本节课重点学习具有抽象风格的《城市雕塑》。 （板书---城市雕塑）
学生积极思考并回答老师的问题：一件雕塑简洁，看不清真实具体的形象—抽象风格 ；另一件比较真实、逼真—具象风格。
学生初步感受抽象雕塑。
培养学生善于观察、思考总结的能力。
关注生活，引发学习兴趣。了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，引入本课教学内容。
2、情境诱导，启发观察、分析。
1、分组讨论了解
学生利用课前了解抽抽象雕塑作品的特点。每一件雕塑作品都有着丰富的文化内涵，体现着深刻而又含蓄的主题。课件出示四件城市雕塑《童眼看世界》、《过去连接未来》、《韵律》、《五月的风》
小组讨论：这四件城市雕塑是如何通过造型和色彩表现主题的。
搜集的资料作介绍。
《童眼看世界》主题构成元素是眼睛形状，用太阳、爱心、鸽子作为造型素材，鲜艳的色彩进行装饰，突出了主题。
《过去连接未来》用几个简单相互连接的图形来表达无形的时间犹如一条锁链，环环相扣。
《韵律》火红的色彩，优美、流畅的线条像有形的乐曲一样。
《五月的风》旋转的“风”之造型、简洁的线条和厚重的质感，给人以“力”的震撼。
象雕塑作品的特点。
引导学生自身感受城市雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对城市雕塑的理解。
培养学生欣赏雕塑作品的方法。锻炼语言表达能力。 word/media/image1.gif
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