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发布时间:2023-10-03 22:36:51 来源:
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http://www.qikan.com.cn
“
以人为本
”
管理理念的实际应用
作者:王亚冬
来源:《内蒙古教育
·
科研版》
2017
年第
04
期
随着教学改革和素质教育的稳步推进,学校管理者越来越重视
“
以人为本
”
的管理理念在实
际中的应用。北京市将台路小学坚持以学校的主体
——
老师和学生为中心,从关注师生生命角
度出发,尊重、理解、关怀、支持每一位师生,给予学生成长成才的条件和教师发展、创新的
空间。
学校以人为本管理的必要性
(
1
)学校管理本质的体现。学校是社会的教育组织,是专门为社会培育人才的机构。在
学校管理系统中,人既是管理的主体,又是管理的对象,还是管理的产品,因此,人的因素在
学校管理中占有重要地位。
(
2
)促进学生、教师和学校健康发展的必然要求。学校人本管理是人本原理在学校管理
中的运用,即不仅要尊重人、激活人、调动人的积极性和创造力,还要塑造人、发展人。在实
际的管理中,要建立具有人本特色的管理模式,也就是要更加重视教师和学生的尊严,实现其
价值。
学校实施以人为本管理的措施
教师方面。教师是教育事业的支柱,是学校教育教学的主要群体,学校教育管理应以促进
教师的发展为目标,把尊重人、关心人、发展人的教学理念贯穿在教育的全过程,体现在教育
工作的方方面面。
(
1
)民主化管理。为了充分调动教师的工作积极性,北京市将台路小学实施民主化管
理,让普通教师参与到学校管理工作中,与干部共同谋划学校的发展。教师们学习了解一些相
关的财务制度,让教师参与学校预算的制定。这样,老师们不仅提高了工作效率,还真正成为
了学校的主人,增强了教师的成就感和责任感。同时这也使学校真正实现了自主管理,形成自
主发展、自我约束的机制。
(
2
)满足教师专业化发展需求。学校为教师发展提供了必要的物质基础,并为教师提供
创造发展的条件。新课标要求教师必须学会运用现代化的教学手段,学校就尽可能地为教师创
造施展才华的条件,如外出学习培训,请专家来校讲学,鼓励教师在职进修,鼓励教师积极承
担各级科研课题等,为教师搭建自我发展的平台。
(
3
)切实关心教师的生活。学校利用近一年的实践组织开展以
“
加强心理建设,幸福高效
生活
”
为主题的教师心理培训,特邀中国科学院心理研究所关梅林教授及其团队每周进行一次
培训,通过活动性、互动性极强的方式与老师们交流沟通,引导教师积极面对工作和生活。
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http://www.qikan.com.cn
(
4
)为教师营造和谐环境。和谐友好而宽松的环境在实施以人为本的管理中有着非常重
要的作用。学校为每个教室及办公区购置盆栽,为老师们的办公环境增添绿色,并鼓励老师们
在办公室喂养金鱼,为自己在校的工作生活增添生机与活力。在学校教工之家开辟茶歇区域,
适时为老师们准备茶点、咖啡等,让老师们在紧张的工作之余,能有一方放松心情的温馨天
地。
学生方面。对于学校来说,最基本、最重要的工作就是教书育人。所以说,对学生进行
“
以人为本
”
的管理,是学校管理工作的核心。
(
1
)为学生的一生负责。本着为每个孩子的一生负责任的信念,北京市将台路小学积极
利用共同体学校的专家团队资源,重新定位
“
朴真教育
”
的学校文化,进一步完善教师发展目标
体系和学生培养目标体系,将学生文化定位为:真诚参与,乐享淳朴。这样的定位是希望孩子
们能够在各种学习、活动中,认真、积极地学习;诚恳、朴实地交往;主动、合理地践行;踏
实、稳妥地完成各项任务,快乐、愉悦地享受朴素的过程。
(
2
)
全面推行素质教育。为了确保学校教育教学的实效性,学校研究出台了学校课堂文
化体系、教师发展目标体系、学生成长目标体系,将学校教育教学各环节细化并进行规范,每
个环节都有明确的考查标准、明确的目标、清晰的思路、细化的标准,确保了学校的教育教学
工作有序开展。
(
3
)引导学生享受美好童年。北京市将台路小学十分重视学生在课堂之外的发展,希望
通过学校的统筹、老师们的努力给孩子们创造一个更为广阔的学习、锻炼的平台,让孩子们从
各方面得到促进,得到全面的发展。
综上可知,制度化的管理是
“
以人为本
”
的重要保障,而
“
以人为本
”
则是制度化管理的根本
目的。以人为本的管理方式就是需要管理者人性化地对待教师和学生,由此,管理者提高其管
理的水平和艺术就显得尤为重要,在其自身得到更好的发展的同时,进而确保每一个被管理者
都可以感受到学校的人文关怀,得到更好的发展。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/77afe80926284b73f242336c1eb91a37f11132ab.html
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