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2020年高考状元调查:仅两成陪读家庭环境自由开放
2020年高考状元调查:仅两成陪读家庭环境自由开放
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2020
年高考状元调查:仅两成陪读家庭环境自由
开放
2017
年高考状元调查:仅两成陪读家庭环境自由开放
近两年“虎爸虎妈”式的教育受到了广泛的探讨,那么高考状元
们都出自什么样的家庭,父母们又是如何教育他们的呢
?
2017
年,澎湃新闻对全国高考状元发去了一份“2017
年高考状
元问卷调查”,回收
40
份有效问卷。多项题目的结果显示,
2017
年的高考状元家庭普遍呈现出不同程度的放养式教育,主要表现为
父母很少干涉孩子学习,能够与孩子进行良好沟通,给予孩子开放
自由的家庭环境。
陪读现象在状元家庭中也有出现,但占比较少,
40
名高考状元
中仅有
9
名状元在高中有过被陪读经历。接受采访的陪读状元表示,
陪读不等同于依赖,而只是一种节省时间的学习方式,更多的是获
得生活上的支持与陪伴。
状元自律性强,与父母沟通顺畅
根据调查数据显示,在“父母对自己学习的参与程度”一项中,
40
位参与调查的高考状元,没有一位状元的学习是被过分参与的,
只有
9
位状元是被较少干涉,其余均不被干涉,甚至很少被过问。
“父母平时对我的学习不提要求,是比较宽松的,很信任我的学
习能力。有时会关心一下我的考试成绩,也会鼓励我。”安徽省理
科状元申奥对父母的这种“适度关心”表示很满意。广西理科状元
方建勋向澎湃新闻介绍,“小学的时候父母还会指导我写作业,到
了初高中以后就很少过问我的学习了。”
他认为,父母的这种“不过问”也是一种信任,让他能够迅速地
学会照顾自己,独立生活,合理安排时间,进而把控学习上的进度,
这种看似“放权”的自由反倒推动着他在一步步前行。“有时候父
母如果干涉过多,你也会很烦的不是吗
?
我就喜欢他们这种恰到好处
的关心,所以我才可以什么事情都能和父母摊开来说。”
同样的,江苏文科状元李天宇用“开放自由,寄予我自己最大空
间的安排”来形容自己的家庭环境。李天宇说,自己的自控力和时
间管理能力都比较强,“从小到大读书都没让父母烦神过,学习很
自觉,就算到了高三冲刺阶段,晚自习
10
点半回家,收拾收拾就休
息了,基本上能在
11
点前睡觉,很少学习到深夜。”
在“平时与父母沟通的程度”一题中,八成的状元表示沟通顺畅,
其中四成状元认为自己与父母相处像朋友一样,会时常交流自己的
想法,没有“几乎无法沟通”现象的存在。
安徽省理科状元申奥告诉澎湃新闻,自己平时与父母的沟通,大
多是生活上的问题,“我们会聊聊八卦,偶尔会询问一下考试成
绩。”
广西理科状元方建勋则表示,自己平时与父母在生活和学习上都
会有一些交流,沟通挺顺畅的,但有时也会发生一些小争执,遇到
这种情况,自己会主动与父母和好,“因为我也得体谅他们的辛苦,
不能再惹他们生气了。”
当状元们有压力和烦恼时,大多会选择自己消化。安徽省理科状
元申奥表示,“在别人考得比我好的时候,我会有压力,但是这种
事情也不会跟父母讲,讲了他们也会紧张。”江苏文科状元李天宇
也表示,“有压力也不会和他们讲的,就靠内部消化和调节。”
被父母潜移默化影响下的状元
孩子在父母所营造的环境中成长,并受此影响。据澎湃新闻
2017
高考状元调查中“父母亲学历”一项的数据,父母亲本科学历
占比最高。“父母亲职业”一项中,公务员占比最高,其次为公司
职员和教师。
四川理科状元黎雨佳的父亲就是硕士学历,平时对她在数学和理
综上指点的比较多。“具体的题目的解题技巧他已经不太记得了,
指导主要集中在对学科学习方法上的指导。他经常购买家长网课学
习,网课中会讲解各个学科的学科特点以及学习技巧,他看了就会
告诉我。”
内蒙古理科状元翁楚彬的妈妈是小学老师,“母亲小学时候会给
我检查作业,初中时教我自己预习,平时多给自己买书看,帮助我
养成了自主学习、认真严谨、脚踏实地的好习惯。”
状元的兴趣爱好与专业选择,也会受到父母的影响。申奥表示自
己在初中的时候,看到爸爸在学习电脑,自己就在一旁跟着学。就
这样跟着父亲一起摆弄电脑,申奥不仅学会了基本操作,还学会了
编程技术,培养出了爱玩电脑的兴趣。这也决定了他大学的专业选
择——计算机专业。
方建勋父母均为医生,从小受到父母职业熏陶的他却并不是一开
始就决定当医生的。“小时候也会梦想当科学家、发明家什么的啊,
但是到了现在就明白职业的选择总要和现实挂钩,而父母的职业就
给了我多一种选择。而且随着年龄的增长,我渐渐对医生这个职业
有了新认识:可以救人,从中体会到成就感。”
6
月
24
日《南宁晚报》曾报道称,清华大学教授张艳春在南宁
招生时,得知了方建勋的故事,决定为他开设绿灯,这也是清华大
学协和医学院首次在南宁招收生。
父母陪读,给予的是支持与陪伴
父母陪同孩子读书,已经成为一种社会现象。但据澎湃新闻的调
查数据显示,
40
名参与调查的高考状元中,仅有
9
人在高中阶段有
被陪读的经历,占二成左右。
四川理科状元黎雨佳从高三开始被陪读,“爸妈都一起陪着我在
学校附近租了房子,每天青白江和成都两头跑,早上六点半给我做
完早餐赶去青白江上班,晚上下班又赶回成都。不会影响正常上班,
但感觉他们也很辛苦。”青白江到成都单程开车距离近
40
公里。
陪读的父母除工作辛苦外,也会有压力。黎雨佳回忆到,“记得
高三有一次考试考得很糟,父亲也很紧张,没忍住说了我几句。我
心里也不好受啊,就默默地哭了,觉得超委屈。看到我这样,他们
后来就什么都不敢说了,第二天装作什么都没发生的样子,其实我
知道他们很担心我。”
状元们并不认为陪读就是不自立,对他们来说,更多的是支持与
陪伴。
江苏文科状元李天宇的母亲是全职妈妈,父亲做水电工程,还有
个
4
岁的妹妹,高中三年均被陪读。他认为,“陪读能够帮助我减
少浪费不必要的时间,所以没有必要去考虑陪读是好是坏,是不是
有关独立。”
谈及陪读对自己的帮助,黎雨佳认为,“陪读让我感觉自己不是
一个人在战斗,父母在身边陪我度过了高三那段紧张的日子,心里
会觉得很温暖。”她十分珍惜这段陪读经历,“和父母多相处一下
是很好的,毕竟和家人经常在一起的机会到了大学之后就很少了。”
方建勋虽未被陪读,但他对此表示理解。“我也有同学有陪读的,
这是人家的学习方式吧,肯定会有节省时间这一好处的。当时我妈
妈也提出来过,但是被我拒绝了,因为那样会耽误他们的工作,而
且我也会有压力,会导致我心态不稳定。”
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