一年级语文下册在《吃水不忘挖井人》
一年级语文下册在《吃水不忘挖井人》
【教学要求】
1.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文,积累词语。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。 【教学重点】
识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。 【教学难点】 了解课文的内容,懂得饮水思源的道理。 【教学课时】2课时
第一课时
课时目标 1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。
教具准备 教学课件 教学过程 一、歌曲引入
1﹒教师以谈话形式引入：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌曲，好吗？（课件出示2）（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）你知道毛主席是什么人吗？
2．展示交流有关毛主席的资料。（课件出示2） 毛泽东（1893～1976） 马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共
【设计意图：优美动听的歌曲和老师的激情描述，使学生对伟大领袖毛主席有了初步的了解，奠定了学生理解课文的环境基调，调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。】
【设计意图：这一环节的设计，为学生的预习提出了要求，明确了接下来的目标。读书要带着问题读，不是盲目地读。】
2.自由练读。开火车读。
2.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。 3.齐读。 四．理清文脉
1﹒借助拼音自读课文，边读边标记自然段。
2﹒指导分自然段读课文。 注意读好以下句子：（课件出示5）
瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命的/时候，在/那儿/住过。
注意词语“村子、时 候”，“子、候”都读轻声。读这个句子时，应该先分别读词语：
瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。 毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。
先读词语：“带领、战士、乡亲们”，再读句子。 3﹒说说课文讲了一件什么事？（课件出示6）
填空：沙洲坝村没有（ ），吃水要到（ ）的地方去挑，毛主席带领（ ）和（ ）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。
五．识记生字，写字指导
1.（课件出示7、8）出示生字田字格课件：“吃、叫、主、江、住、没、以”。（板书：吃、叫、主、江、住、没、以 ）
2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如： （1）根据偏旁识记：
吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；忘、念和心
有关，所以是心字底。
（2）熟字比较法：士 一土，主一王。 （3）字理分析法：
井，出示水井的图片，（课件出示9）
引导学生找出象形字和实物的相似之处。
3.师重点指导书写“叫、以、吃”。（课件出示10）
“叫”左右结构，口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。
“以”字，竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点” 起笔略高，写在竖中线上。“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一“点”要 低，保持字的平衡。 “吃”字，左右结构，口字旁的大部分写 在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折 弯钩”在横中线上起笔， 折笔沿着竖中线 写。注意横折弯钩的写法。 4.认识新偏旁“广、心”，你还见过哪些 字带有这两个偏旁？（课件出示11 