绿色课堂激发学生主体智慧和生命力
北京市石景山区教育委员会
【摘 要】教育变革的核心在于课堂教学的改进。北京市石景山区教委与北京师范大学合作共建＂绿色教育发展实验区＂一年以来,通过＂绿色课堂改进项目＂的持续推进,致力于解决如何注重学生的个体差异,如何使每个学生都能在课堂中体验发展的过程,如何进一步构建师生、生生和谐互助的教学环境等问题,体现尊重学生主体、凸显平等多元内涵的绿色课堂理念。
【期刊名称】北京教育（普教版）
【年(卷),期】2011(000)011
【总页数】1
【关键词】学生主体;绿色课堂;生命;智慧;激发;北京师范大学;课堂教学;教育变革
教育变革的核心在于课堂教学的改进。北京市石景山区教委与北京师范大学合作共建“绿色教育发展实验区”一年以来，通过“绿色课堂改进项目”的持续推进，致力于解决如何注重学生的个体差异，如何使每个学生都能在课堂中体验发展的过程，如何进一步构建师生、生生和谐互助的教学环境等问题，体现尊重学生主体、凸显平等多元内涵的绿色课堂理念。
“绿色课堂改进项目”由北师大专家联合石景山教育分院教研员以语文、数学、英语3个学科为抓手，将新课程改革整体的目标进行了细化，针对石景山区教育发展的具体情况，提出了让课堂成为激发学生主体智慧与生命力，点亮教师实践智慧、主导教学实践活动的场所，通过学生学习观、教师教学观和评价观的转变，最终形成和谐发展的“学习共同体”的总目标。
在一年多的努力中，大学专家组、石景山区教研员与一线教师共同研讨，将目前课程、教学改革研究领域中的新精神、新成果与一线教师分享，深入12所基地校，从解决一个个具体的课堂问题做起，促进教师形成研究问题、解决问题能力，引导教师通过绿色课堂改进项目，造就真正的绿色课堂。
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_beijing-education-higher-education_thesis/0201213656952.html
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7436ffac7ed184254b35eefdc8d376eeaeaa1792.html
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