兴趣，是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。当男生对某一事物感兴趣的时候，他就会不自觉地调动所有的精力去追寻它，并且不断地为自己提出更多、更高的要求，甚至是以此作为他的毕生事业。所以，兴趣是男生走向成功的最好老师。
1.父母要尊重男生的兴趣
兴趣爱好是最好的老师。兴趣可以让男生把注意力倾向于喜 欢的事情，在沉浸于喜欢的事情时，男生会表现出心向神往的情 绪。但是，很多父母却剥夺了男生选择兴趣的自主性，强硬地规 定男生应该有什么样的兴趣。父母应该懂得尊重男生的兴趣，只有真正属于男生自己的兴趣，才能够成为引导他走向成功的好老师。
很多父母都希望自己的男生能够成为全才，加之今天的社会竞争激烈，加剧了父母的危机感。许多父母不惜一切代价，将男生送入各种“兴趣班”学习。男生游戏玩耍的时间越来越少，活泼好动的天性受到严重压抑。男生学什么，不学什么，什么时间学，什么时间不学，完全由父母操纵，男生几乎没有发言权。男生的兴趣和意愿掌握在父母手上，而父母常常以个人的愿望代替男生的兴趣，这不仅违反了男生的心理特点和教育学原理，而且严重剥夺了男生的权力。
父母应该让男生在一个民主的环境下长大，把他看成是一个独立的主体，要尊重其人格、思想及意愿。父母不要认为男生年龄还小，就没有做决定的权利和意识。父母尊重男生的兴趣就是尊重他的人格。男生有权利选择自己喜欢的兴趣，这是男生应有的权利。那些不顾男生兴趣、剥夺男生兴趣、压制男生兴趣的做法是一种错误的教育行为。
父母要放弃家长姿态，尊重男生的兴趣，给他选择兴趣和爱好的权利。男生的成长不仅有物质需要，还有精神需要，精神需要还应该包括受教育的权利、享有休息的权利、游戏和娱乐的权利。而兴趣往往就根源于男生的需要，在需要基础上产生某种意识倾向。随着男生年龄的增长，满足自身的兴趣越来越成为其重要的精神需要，满足这些需要是男生应该享有的权利。父母应该学会尊重男生的兴趣，用平等的态度与男生沟通，把男生的兴趣权还给他。
兴趣应该是男生自己的兴趣，因为活动主体是男生自己。虽然男生出生时十分弱小，一刻都离不开成人，这容易带来一种错觉，即男生不能主宰自己，父母就应该成为男生的主宰者。因此，父母常常把自己当作男生的保护神，代替男生采取动作、思考问题、选择兴趣……实际上，男生既是受教育者，又是活动的主体，而这些又都不是由年龄的大小决定的。男生从出生的第一天，就开始以主体的身份存在，并踏上了发展自我、完善自我主体的人生之路。
从男生出生的那一天，他就是一个独立的人，每一天都在走向成熟，成为各种行动的发起者。父母不要因为他暂时还处于较弱的状态，就包办男生的一切活动。父母要尊重和呵护男生的兴趣，而不是代替和剥夺男生选择兴趣的权利。父母要相信男生会一点一点成熟起来，有他真正想做的事情。如果把男生比作是一朵含苞待放的花朵，父母应该是一个园丁，职责就是为花种施肥、浇水、锄草，使花开得更加的娇艳。开放的始终是花朵，父母不应该也不可能代替花朵开放。
父母强迫男生按自己的意愿和指令去选择兴趣，会引起两种后果：一是压制了男生主体性的发展，把男生变成了处处依赖成人、缺乏头脑的“笨蛋”，对什么都提不起兴趣，机械地按照父母的命令去实现父母为他规定的兴趣；二是引起男生的反抗，男生希望自己的兴趣得到满足，可父母却限制这种兴趣，于是亲子之间成为对立的双方。父母再想进行其他的家庭教育就会困难重重。总之，承认男生的兴趣就是尊重男生的人格，是把男生培养成才的前提。
很多父母以自己的经验判断男生应该培养什么兴趣，于是依据自己的观点为男生安排兴趣班学习。父母总是认为为男生考虑好人生之路是父母的职责，但实际上父母保护好男生的兴趣权也是父母的职责所在。男生是兴趣活动的发起者，关系到他对自己的认识、评价以及对未来的设想。如果父母不给男生选择兴趣的权利，就是限制了男生思考的空间，行动的动力。既不能思考、也不能够行动的男生怎么能够获得成功呢？
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