观日出
1．3个、2个
2．淡、快
3．（1） 显现 跳
（2）7句、大海和天空的颜色、太阳出来后大海和天空的颜色
（3）太阳出来的过程，整个过程。
时光老人和流浪汉
1："？？"："，，！，！"。
2、嘲笑 欢笑 大笑 讥笑 微笑
3. 懊悔 哀求（共2分，每个1分）
4. 呜呼 后悔 跪下 侦探
鸣叫 侮辱 清脆 深度 （共4分，每个0.5分）
5 使用关联词造句即可给分（共2分）
6、人的思想转变后,就某些缺点或错误感到后悔。指人由衰老又恢复青春
7、因为流浪汉没有痛改前非，还是在那里浪费时光。
啄木鸟和树
1.五（共2分）
2.选 B （共4分）
3.说出你喜欢的人物1分，说出道理1分（共2分）
“煮书”
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（得心应手）
②一下子明白过来。（豁然开朗）
③心里不明白，不理解。（疑惑不解）
2、造句。不仅……还……她不仅举止优雅大方，还平易近人。
3、你认为"读书破万卷，下笔如有神"的意思是：只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。
4、他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
乡间绿阴
1、（háng xíng）（未 末）（座座 坐坐）
2、乡间，是树的天地；果树多
3、山坡上-松树和柏树；公路两旁-梧桐树；小河两岸-垂柳；农家小院-果树
4、梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
雪中送炭见真情
2、用"√"选择正确的解释。
①挺要好 A、硬而直（ ） B、杰出（ ） C、很（ √ ）
②迫切 A、强迫 （ ） B、接近（ ） C、急切（√ ）
3、从短文中找出下列词语的反义词。
炎热（寒冷） 陈旧（ 崭新 ） 便宜（ 宝贵 ） 顺利（ 困难 ）
4、为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？
送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花而已。前者比后者更加弥足珍贵 。(答案多元)
大墙下的小花苗
1. 全文共有（ 6 ）个自然段，其中第（ 3 ）段是小花苗和蜜蜂的对话。
2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。
孩子们从大墙下走过，都说："瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！"
3. 在大墙的阴影里，小花苗（又瘦又小很难过），它靠自己的（力量）爬到墙顶上以后，小花苗（见到了阳光／满身披上绿叶／开出金黄色花朵），孩子们夸小花苗（真勇敢）。
4. 写出下面词的反义词
温暖--（寒冷） 难过--（高兴）
5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
五华山
1、春夏秋 秋
2、金黄、杏黄、火红色
3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
三个和尚
1、争执：争论中各持己见，不肯相让。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
2、古时候 三个和尚 山上的一座庙里
3、时间 开始 不久 后来
4、水缸里不能没有水。
5、三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。
春雨的色彩
1. 春雨到底是什么颜色的？
2.看 辩论
3.（1）小白鸽说春雨是无色的。
（2）小燕子说春雨是绿色的。
（3）麻雀说春雨是红色的。
（4）小黄莺说春雨是黄色的。
4.略
5.落淋 洒 滴
有趣的发明
1（略）
2（辩 辨） （视 试） （查 察）
3（mó mú√） (xíng√ háng) (dàn√ tán)
4 这段话共6句话．是围绕第1句话写的．
5 雷达 飞机 潜水艇 监控器 电子鼻
蜂鸟
1 身体小飞得快 很美丽
2 略
3 略
葡萄沟
1．(4 )
2.红的 白的 紫的 暗红的 淡绿的 五光十色
3 .（3）
齐白石临摹学生的画
1、D 2、D 3、C 4、A
春天的校园
1、D 2、B 3、C 4、B
大草原
1、格外-----特别
2、清新 生机勃勃
3、略
4、格外蓝 特别清新 散步 骑马和唱牧歌
一场特别的思品考试
（2）继续 特殊
（3）(1)恍然大悟(2)漫不经心(3)不理不睬
（4）校长沉默不语 校长脸色严肃 校长眉头紧皱 校长看了他一眼，脸上露出笑容 同学们的表现不同
（5）提示：品德修养要从身边的小事做起。
猴子建筑师
1.加标点
猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气："唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？"
2.找近义词。 唠叨 迷惑 考虑 著名 3.解释词语。（1）勃然大怒：突然变脸大发脾气。形容人大怒的样子。
（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
4.找句子。
你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？ 或者
挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？"
5.道理。
说别人容易，但自己不动手，还是一事无成。 不能光动嘴皮子，重要的是实干。
我爱花城
1．时间顺序；最后一句
2．(1)眼花缭乱； (2)目不暇接；(3)亭亭玉立
3．颜色；姿态
4．菊花有红的、白的……五颜六色 。
菊花的姿态更美，……真是千姿百态啊！
5．喜欢。因为花城一年四季都是美的。体现了花城人民的劳动价值。(答案不唯一)
夏季的小兴安岭
1、夏天美丽
2、四 树木茂盛 早上的雾 太阳 草地上的花
3、阳光比作箭 草地比作成大花坛
我的外公
1．八
2．他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
3．十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；赞扬了外公是我学习的榜样。
4．对外公敬佩、赞扬的感情。
荷花与塘泥
1.“ ， “ ； “ “ 。
2．老妈妈，没有您的辛勤哺育，无私奉献，就没有荷花的今天。 人家赞美我的女儿，就等于赞美了我。
3．”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“ 味道可口，营养丰富 洁白如玉，爽脆可口 抑制癌细胞的生长 治咯血、鼻衄
4．因为塘泥认为人们赞美荷花就是赞美自己，而且比听到赞美自己更惬意。
5．示例：读了这篇文章，我想到了自己的妈妈，她为了我的成长呕心沥血，不求回报。
海滨夏夜
2.示例：清新 橘红色 软绵绵 乌蓝
3．夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
4．时间顺 序。
5．示例：海滨夏夜太美了，让人十分喜爱和向往。
“渔王”的苦恼
1.示例：好处爱好 教书教室
2．(1)做好了准备，让鱼自己游进渔网。 (2)没有一点保留。
3．“渔王”的捕鱼技术一流，而他的三个儿子的捕鱼技术都很平庸。
4．只传授给了他们技术，却没传授给他们教训
5．示例：我会逐步地放开他们，让他们自己去捕鱼。
我爱小草
1.消除 瘦弱 身躯 旺盛
2．这时，小草像一位慈爱的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热带来的疲劳。
3．宽阔的马路边，寂静的山道旁，茂密的林海中，人们随处可以看到不起眼的小草。
4．示例：野火不能烧尽野草，春天一到草儿又长出来了。
5．表达了作者对小草旺盛的生命力和博大的胸怀的赞美之情。
盲人摸象
1.六 二 五
2.máng,√ shàn,√ shéng,√ mō,√
3．卖 细 矮 瘦
4．大萝卜 大蒲扇 大柱子 草绳
5．四个盲人争论大象的样子，他们说得都不对。因为他们只摸到了大象的一部分。
6．这个故事告诉我们：从不同的角度看问题，就会得出不同的结论，还告诉我们看问题要全面，不要太片面。
7．示例：叶公好龙 守株待兔 滥竽充数
不服输的拜伦
1.状 练 豪 竞 2.强壮 快乐
3．只 个 番 锻炼 虚弱 推托
4．(1)放肆 (2)前仰后合
5．事后，他想了很久：印司如此放肆地欺侮我，就是因为我软弱无力。我为什么不可以强壮起来呢？
从此，他开始刻苦锻炼身体，每天都利用课余时间参加打球、游泳、拳击、击剑等各种运动。
6．从小跛足，体质虚弱，令人意想不到
7．有志者，事竟成。凡做事只要有勇气，有毅力，就会成功。
会变色的鱼
1.乔装 变色
2.石斑鱼 比目鱼 菱鲆鱼 叶鱼 雄斗鱼
3.比目鱼
4.袭击猎物
5.适应环境 隐蔽自己 躲避敌害
海的呼吸
1.(1)形容大海的声势或气派使人敬畏。(2)大海潮汐使人害怕、胆怯。
2.表示假设，所以不能删掉。
3.海的呼吸
4.拟人 它呼吸时威风凛凛，令人生畏。
5.列数字 每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站的发电量。
6.(1)C (2)A (3)B
7.潮汐 永不停息的一涨一落
美丽的愿望
2.我有个美丽的愿望：让世界消除贫困，让所有失学的儿童都回到校园。
做什么事最快乐
3.做对别人有用的事，你就会觉得快乐！
上课
1.(1)循循善诱 (2)神采飞扬
2.(1)C (2)A D (3)C
3.我的语文老师上课的时候非常专注、认真，同时也非常风趣，课堂上时常传出阵阵笑声。
月夜
1.明白 明明白白 干净 干干净净
2.(1)C (2)B
3.时间顺序。 云朵、星星、江面。
我爱春笋
1.破土而出、冲破、蹦出来、顶开、冒出来、蹿过、钻出来。
2.(1)烟雾迷蒙的水墨画 (2)少女轻抚琴弦 春蚕食桑叶
3.(2)√
信誉
1.信誉
2.兴旺 夸赞
3.谁知丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西--信誉，只5元钱就卖了！”
4.她明白了做生意必须以诚信为本。
学校的花坛
1.4 1 叶子 茎 花朵
2.深绿色 粉红 美丽 深红色 翠绿 不畏严寒
3.它深绿色的叶子，像一把绿色的芭蕉扇；它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色的花朵，多像亭亭玉立的少女站在那里呀！ 花坛两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护着花坛的卫兵。
4.学校的花坛可真美呀！
生物的启示
1.启发 仿照
2.生物的启示
3.鸟儿 袋鼠 贝壳 飞机 会跳的越野车 坦克
4.飞机 鸟儿 蜻蜓 苍蝇 蚊子 新式飞机
5.(1)B (2)C
法布尔
1.贫困 新奇
3.小甲虫 非常高兴
墙壁“冒汗”了
1.潮湿 闷热
2.天空中没有一朵乌云，天不会下雨的。
3.因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。
4．蚂蚁搬家。 燕子低飞。
我爱荷叶
1.蜜 冽 明 站
2.看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
3.， ； ， ， ， ； ， ， ……
4.B
家乡的夏天
1.翠色欲流 绚丽多彩 五光十色
2.家乡的夏天
3.晶莹 明亮 珍珠 彩虹
小草
1.拟人句：从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。
2.C
3．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
王军霞
1.B
2.无论是刮风，还是下雨，交警叔叔都坚守岗位，毫无怨言。
3.第一句话。
有趣的动物睡相
1.(1)千姿百态 (2)圆绒线球
2.站着睡觉。它最怕蚊蝇等小虫子钻到鼻孔里，所以，睡觉时总把鼻子举得高高的。
马和驹
1.qiào nèn
2.（1）小马驹厌烦了。（2）小马驹对父亲说，那片草地不卫生，伤害了他，请父亲带他离开那儿，不然他就要死了。
3.因为小马驹对每天啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的得东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉的生活厌烦了，对那片美丽的草地产生了反感；后来没有牧草吃，饿得筋疲力尽 ，只能吃到一些长不高的灌木丛，在这样的情况下，老马又把小马驹带回了原来的草地.
4.老马要带儿子到最艰苦的地方去，让小马驹知道艰难困苦，珍惜幸 福生活.
5.提示：请认真阅读老马的话，理解后，再写体会，所写的体会才能更准确到位.
动物眼睛的色彩
1，画准句子，3分。学生应画出“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色”。画错不给分，多画的扣1分。
2，3分。学生应写出“黑、白、灰”三种颜色。少写一种扣1分。
会变色的花
1，画准句子，3分。学生应画出“会变色的花很多”。画错不给分，多画的扣1分。
2，填空，3分。学生应写出“喇叭花，杏花，木芙蓉”。填错不给分，写错一种扣1分。
笛树
1，3分。学生可以写“笛树”“会奏乐的树”等。如果学生填写的内容接近正确答案，酌情给分；如果完全偏离了短文的意思，不给分。
2，填空，3分。学生应写出“乐曲低沉”“乐曲高昂”和“在热烈的乐曲声中还加上有力的鼓点”，写错一处扣1分。
维吾尔族待客
1，填空，3分。学生应写出“请客人喝茶”（或“喝茶”）“吃饭”“喝茶或用水果”
白鹭
2.A
3.嵌在玻璃框里的图画 比喻
4.最后一段。
荷花
1.时间 开花
2.运用了拟人的修辞手法， 表现出了荷花因绽放出美丽、清香的花朵而极度地欣喜、自豪之情。
3.荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。
后羿射日
1.强烈的阳光……残害人类。
2.他从肩上取下……向骄横的太阳们射去。
3.救助人类脱离苦难
西门豹罢官
2.是一个为官清廉、终日勤勉、嫉恶如仇、刚正不阿的人。
3.因为西门豹不 巴结讨好魏文侯的左右亲信，他们勾结起来说了西门豹许多坏话，因而被罢官。后来西门豹极力巴结魏文侯的亲信，因而得到奖赏。
满山的灯笼火把
1.虽然 可是
2.B
3.①⑥②⑤ ③④
苏珊的帽子
1.各种各样五花八门普普通通
2.（1）担心 犹豫
(2)轻松笑
3.因为别的同学都戴着帽子，她和别人一样，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
海上的风
1.绽开 狮子 滔天
2.花神 琴师 大力士 狮子
3.安静 平静 宁静
4.把海上的风比喻成花神、琴师、大力士、狮子，写出了海上的风多变的特点。
5.（略）
大海
阅读指导：
第2题是让我们弄懂第三小节的段落结构，要分析段落结构，我们先要弄明白各个句子之间的关系，首先第一个句子概括这个段落要讲解的意思，是总起句，而最后一个句子的意思和总结句大致相同，就可以看出段落的结构了。
第5题考查我们的语言概括能力，同学们需要仔细地阅读文章的重点段落，根据文章中描述的不同，用精炼的语言概括出大海的特点。
参考答案：
1.情趣 恬静
2.③②
3. 冰凌有的像百岁老人的胡子 冰凌不常见，把它比喻成老人的胡子，就能够引起读者的联想了。
4.承上启下
5.春 洋溢着生机 冰清玉洁
帽子和鸟窝
阅读指导：
第1题是让我们理清文章的描写顺序，同学们需要先仔细地阅读课文，弄懂课文每个自然段的意思，然后把这些自然段串起来读一读，就明白这篇文章写了一件什么事情，发现这篇文章是按照事情发展的先后顺序来写的。
第5题是考察我们对词汇的积累情况，同学们先仔细地读一读例子，就可以看出“痛痛快快”是AABB式的四字词语，而“七嘴八舌”的第一个和第三个字是数字，然后我们就可以仔细地回想自己积累的词语，写出来就行了。
参考答案：
1. 事情发展 丢帽子 追松鼠 用竹竿挑帽子 放弃挑帽子
2.蓝天 篮子 河流 何必 玩耍 需要 掉下 吊床 慌张 荒野
干净 竹竿 山坡 波纹 耐心 奈何 帽子 冒起 几番 翻滚
3.（1）心慌的语气 惊喜的语气 高兴的语气
4. 对某物或某人没有任何办法。不知道怎么办。 妹妹就是这么调皮，妈妈无可奈何地说：“让她玩一会儿吧。”
5.清清楚楚 模模糊糊 隐隐约约 三心二意 七上八下 五颜六色
我和小摩西的友谊
阅读指导：
第4题主要考察我们对文章内容的理解能力，同学们需要仔细地阅读课文，从字里行间了解到小摩西的性格特征，然后根据这些特征去感受作者对小摩西的爱心，就可以根据自己的喜好来回答这个问题了。
第5题的回答，同学们要理清文章的脉络，弄明白作者是怎么和小摩西结识的，有时经过怎么样的生活结下了友谊，最后小摩西怎么啦。弄清楚事情的起因经过结果，文章的主要内容也就概括清楚了。
参考答案：
1.急促：速度很快，心情很着急。
粗鲁：行为粗野。
2.小摩西离开妈妈找吃的，被困在沼泽地中，后来被猎人救了，而“我”是从猎人手中买下来的。
3. B
4.活泼、调皮可爱，富有幽默感
5.我从猎人的手里把小摩西买了回来，和它一起生活，生活中的小摩西活泼可爱，和我结下了深厚的友谊，可惜有一次我外出旅行，回来时，小摩西生病死了。
吹泡泡
阅读指导：
回答第4题的时候，同学们需要仔细阅读作者描写吹泡泡过程的段落，然后找出作者吹泡泡的动作词语，填入括号中。
回答第5题，我们先阅读文章是怎么样通过对吹泡泡的过程的描写，表现了作者喜欢吹泡泡的感情。至于作者为什么喜欢吹泡泡呢？我们需要通过仔细阅读，了解文章表达的主要内容，弄清楚作者是从哪几个角度来展开描写的，就可以确定引起作者快乐情绪的原因了。
参考答案：
1.裂 蘸 澈 脆
2.冰心 文学家 诗人 翻译家 《繁星》 《春水》 《三寄小读者》
3.小时候吹泡泡的过程 对童年的深情回忆
4.做肥皂水 蘸 吹 提
5.因为吹泡泡的过程让人感到高兴，泡泡在阳光下飘起来非常美丽。
逛庙会
阅读指导：
第3题要概括文章的主要内容，我们就需要先逐段弄懂文章都讲了哪些内容，然后把这些内容串联起来，最后还要找出文章的中心句子，根据这个句子的意思才好确定文章的主要内容是什么，作者在文章中表达了什么样的情感。
第4题是要我们在文章中找出一些关键的句子，这些句子都是能够表现出作者的情感体验“有趣”的，找到这些句子之后，然后再用自己的话组织一下，说出有趣的地方，就能够很好地回答问题了。
参考答案：
1.惊呆 目不转睛
2.爸爸心灵手巧，不仅能修理电视机，还能够烧出香喷喷的饭菜。
3.（3）
4.老爷爷把凳子摞得很高，然后引着两只大狮子四只小狮子往上爬，这个过程非常紧张，最后挂下了横幅，也很有趣。
5.（略）
炎帝创市
阅读指导：
第5题的回答，我们要注意当时人们是怎么进行交换的，这个可以从农家的人的话中可以知道一些，当时并没有"钱"这样东西，人与人之间的交换，都是用具体的财物来进行的。
第6题要回答炎帝是个怎么样的人，同学们需要通过了解 整篇文章的内容，了解炎帝创市的过程，感受他关心百姓生活，处处为百姓找想的 精神，然后同学们根据自己的理解，联系有关课外资料，说出自己的感受。
参考答案：
1.蔬 励 冥 欣
2.关切：关心 鼓励：鼓动激励,勉人向上
3.去农家走走，人民解决实际困难。
4.把自己家里多余的暂时不用的东西拿出去，换回一些自己需要用的东西。
5.关心民众，要改善人民生活的人
鲁小妹造伞
阅读指导：
第1题的回答，我们要联系上下文理解。比如“鲁班果然是个高手，一天就造了十几丈长的避雨亭。”可以理解“能工巧匠”的意思。
第4题要我们概括文章的主要内容，同学们需要了解鲁班和鲁小妹的比赛过程，和他们分别造出了什么，梳理文章的脉络，用自己的话来说文章的主要内容，深入了解作者在文章中要表达的思想。
参考答案：
1.文中指鲁班是工艺技术高明的人；文中指鲁班对战胜鲁小妹充满信心，觉得一定能胜利。
2．歇后语 竹篮打水--一场空 小葱拌豆腐--一青二白
3．龟兔赛跑 小兔 乌龟
4.文章讲了鲁班与鲁小妹比赛造避雨亭，鲁班造了足有20丈长的避雨亭，而鲁小妹却造了一把伞。最终，鲁小妹以创新与智慧赢得胜利。鲁班受到启发，不断创新，终成一代名匠。
5.（1）鲁小妹很漂亮，加之雨伞的美丽，使她更为漂亮。
(2) 鲁小妹很有智慧，造出了第一把伞，使她显得格外美丽。
6.鲁班：及时吸取经验和教训，不怕辛苦，受启发后敢于创新。
鲁小妹：敢于创新，聪明， 有智慧。
“年”的来历
阅读指导：
第4题的回答，我们可以根据文章的具体描述做一下概括，白胡子老人吓跑了可怕的怪兽，是因为他的穿着打扮和弄出的声音，这也是过年这一习俗形成的重要原因呢。
第5题要我们概括文章的主要内容，同学们可以仔细阅读课文，根据课文描写的先后顺序，弄明白白胡子的老爷爷是怎么赶走怪兽年的，因为白胡子老爷爷的行为，让大家养成了什么样的习俗，弄懂文章的内容，就可以知道作者要通过文章表达的思想了。
参考答案：
1.畜 避 熄
2.气宇不凡：气质和风度不同一般，形容人物仪表端庄。[来源：Z|xx|k.Com]
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
3. 年头上长着尖尖的犄角，样子十分可怕，性情异常凶猛。它长年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命。
4.穿红衣，放鞭炮
5.怪兽年在除夕的时候出来作乱，老人用红色的衣服和噼里啪啦的鞭炮声吓走了年，于是每年的除夕就有了过年的习俗。
6.（略）
让王爷下轿
阅读指导：
第3题要我们回答巴拉根仓对王爷做了哪些事情，回答这个问题的时候，同学们需要仔细地阅读课文，从课文中巴拉根仓的说话和王爷的行动来了解巴拉根仓这个人的特点。
回答第4题的时候，我们需要对文章的内容有一个比较深入的理解。通过读文章，同学们知道，这篇文章主要是通过巴拉根仓说的话来塑造他的形象的，先仔细地读一读这篇文章中人物的对话，然后仔细思考巴拉根仓话中的含义，我们就能够更好地评价这个人物了。
参考答案：
1.骗人 偏偏 比较 下轿 蹬腿 瞪眼
2.张口结舌：舌头不能转动。张着嘴说不出话来。
3.下轿、上轿、停轿 聪明机智
4. 巴拉根仓是一个聪明机智的，不害怕权贵的人。
5.告诉我么遇到事情要具体思考，不要被表面上的东西迷惑了眼睛。
山雀
阅读指导：
第3题是要求我们根据作者的描写来体会作者当时的心情，首先我们先要了解“悄悄”和“偷偷”这两个词语的意思，然后联系上下文，弄懂作者在观察山雀的时候，是不忍心惊动它们的，于是就明白了作者当时的心情。
第4题是要我们说出文章记叙的内容，我们需要在通读全文的基础上，弄清楚事情发展的先后顺序，归纳出事情的起因、经过、结果，然后用简洁的话把事情的内容讲清楚。
参考答案：
1：锯 颊 斑 窟窿
2.瓦 竖提 横折弯钩
3.可以看出我当时的心情是有点喜悦，同时也有点紧张，生怕吓跑了两只小山雀。
4.作者路上遇到了山雀，逗山雀玩，和山雀对话，表现了作者喜爱小动物的情感。
5.（略）
绿毛龟
1.清澈 车辙 散落 撇下 珠宝 一株
2.从绿毛龟外貌、吃食、通灵的个性来介绍喜爱绿毛龟的原因。
3.表现了作者的惊喜。
4.当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
5.吃东西时候的样子很有趣 用嘴衔着，双手捧着那肉，一口一口 咬、嚼、吞
蜗牛
阅读指导：
完成第4题的时候，同学们需要仔细地阅读文章，弄清楚作者在文章中讲述了哪些和蜗牛的往事，再读一读文章的开头和结尾，根据一些重点地词句，我们可以了解到作者通过这篇文章要表达的思想情感。
完成第5题的时候，我们需要先仔细地阅读句子，特别是动作的词语要好好地感受一下，最好还需要在脑海中展开联想，再现文章描写的情景，然后回想自己生活中看到的熟悉的小动物的动作，才能更好地答题。
参考答案：
1.螺旋 畏惧 跋涉 惆怅
2.继续 连续
3.不是真的巡视，而是像在巡视的样子，用的是 拟人的手法。
4.表达了对蜗牛的喜爱之情。
5.（略）
蝈蝈
阅读指导：
第5题的回答，同学们需要联系孩子们对蝈蝈的态度来展开思考，蝈蝈的叫不仅仅有自己的原因，也因为它处在一个陌生的环境中。
在回答第6题的时候，我们应该联系整篇文章讲述的内容，尤其是老人的神态语言描写，再联系文章中的关键句子“整齐的口子”，我们就能够从老人自言自语的话中知道答案了。
参考答案：
1.蝈蝈 国家 可怜 拎着 大概 慷慨
2. 蝈蝈被关在里面非常地不自在，它渴望能够到外面来玩。
3.两个人的说法都有道理，不管是“怕生”也好，是“生气”也罢，蝈蝈的生活需要一个广阔的天地，一个小小的竹笼子关着它，当然让它感到难受了。
4.（略）
5. 蝈蝈不停地叫，肯定是感到不舒服的。
6. 不可能的，蝈蝈不可能咬出“整齐的口子”，肯定是白发老人同情蝈蝈，放走它的。
鹬蚌相争
阅读指导：
回答第4题的时候，需要我们在深入了解文章内容的基础上，从文章中提炼出中心思想来说自己的理解。鹬蚌相争渔翁得利，这是一个寓言故事，鹬、蚌和渔翁分别代表这一种人，因为鹬蚌互不相让，才让渔翁有机可乘的。
回答第5题的时候，我们需要顺承着文章讲述的内容，做为旁观者清的态度来对鹬蚌相争这件事情做评价，对鹬和蚌的性格特点做一个评价。
参考答案：
1.餐 肉
2 .放松：控制或注意力由紧变松而松驰
让步：在争执中部分地或全部地放弃自己的意见和利益
3. 鹬去咬蚌，蚌的壳夹住了鹬的嘴巴，他们都不放松，最后让渔人给抓去了。
4.告诉我们做事情不要斤斤计较，如果什么事情都要争斗一番，只会便宜了他人。
5.（略）
蚂蚁和玻璃杯
阅读指导：
第5题要我们回答两只蚂蚁面对困难采取不同的态度，导致了什么样的结果。回答这道题目的时候，同学们可以仔细地阅读课文，从课文中的相关语句知道这篇文章两只蚂蚁的不同行动和不同的结果。
第6题需要我们通读全文，了解文章中心内容，懂得这篇文章要告诉我们什么样的道理，面对困难，不同的态度决定不同的结果，然后就能正确地找到文章的中心句子了。
参考答案：
1.爬了许多次
2. 他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。
3.（1）
4.（1）知难而退 （2）迎难而上
5.面对困难，一只小蚂蚁 没有退缩，另一只小蚂蚁退却了，结果一只蚂蚁摆脱了困境，爬出了杯子，另一只蚂蚁却留在杯子里没有爬出来。
6.中心句 只有勇敢面对困难，坚强地去克服困难，才有取得胜利的可能。
群众也在淋雨
阅读指导：
第3题要弄懂周总理不撑伞的原因，首先弄明白当时的情况，因为大部分的群众都在淋雨，关心群众的总理会从心里认为，我们应该平等对待，做为总理做事情不能特殊化。
第5题虽然只是提出“赶紧”这一个词语，要感受总理当时的心情，却需要联系上上文的具体内容进行分析。从总理举起负过伤的右臂向群众致意，到下雨的时候，他不肯用雨伞，是因为他看到群众都在淋雨，觉得自己应该和群众同甘共苦才好，这里说“赶紧”就能够看出他对群众的关心了。
参考答案：
1.致 蔽 驱
2.周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱寒，暖暖身子。”
3.因为 群众也在淋雨，他不能特殊化。
4.感受到总理对群众的关心。
5.是个关心群众的人，如果我是在场群众，我会大声地告诉总理，让他赶紧打伞。
生命的礼物
阅读指导：
第3题要我们回答文章这样描写的目的，同学们联系下文讲述的内容，再结合开头详细地描写了捐献卡的作用，就能够更好地了解到人物的精神品质，从而更好地了解了文章所要表现的中心思想。
回答第6题的时候，同学们应该紧密地联系上文所讲述的内容，儿子是死了，然而儿子的器官并没有死，它通过移植的形式，存活在另一个人的身上，了解到这个意思，我们就能够正确回答这个问题了。
参考答案：
1. ：“！……
2.bīn shǎng
3. 善良 间断 平静
4. 是为了表现母亲的伟大和高尚。
5. 万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……
6. 是指生命虽然结束了，但是他的器官却留存了下来，生存了下来。
珍贵的教科书
阅读指导：
第3题的回答，我们不仅要弄清楚省略号的作用，还需要根据课文中使用省略号的方法，弄清楚句子的具体意思，才能够确定省略号的运用的具体意思。
回答第5题，要体验教科书的珍贵，同学们需要对整篇文章有一个充分的理解。这篇文章的线索是依据“盼书--取书--护书”来展开的，记叙了张指导员为了保护教科书而献出自己的生命的事情，只要紧密联系课文内容，就能够恰当总结出教科书“珍贵”的原因。
参考答案：
1.期望 细微 艰难 仍旧
2.（略）
3. ②①③
4.珍宝 珍贵 珍惜 珍藏
5.教科书是指导员用生命换来的，代表着指导员的寄托和希望。
6.（略）
难忘的八个字
阅读指导：
第3题的回答，同学们要找出文章中的关键句子，在听到这八个字之前，我对待生活的态度是怎么样的，听到这八个字之后，我对带生活的态度又是怎么样的，前后一联系，就能够知道这八个字的重要作用了。
第5题伦纳德老师说的话其实是可以放在第一段的，而作者在写文章的时候，有意地把这一句话放到了后面，要理解这样写的好处，我们需要通过对整篇文章的内容有一个仔细地理解，然后联系文章的题目，就会发现重点的句子放在后面比放在前面有趣多了。
参考答案：
1、“与众不同”在文中具体指“我”一生下来就是裂唇。
2、伦纳德老师说的八个字改变了我对人生的看法。
3、“我”之前觉得自己的人生因为自己天生是裂唇而变得一片黑暗，后来感觉到人生其实是充满阳光和爱的。
4、我会说：“我也很希望您是我的妈妈。”
5、可以体现出我对老师说的话的猜想，和对这句话的意外。
“神童”的秘诀
阅读指导：
第5题要我们回答神童加引号的原因，我们应该先通读全文，弄明白这里的神童并不是天生的神童，而是采用一种勤劳地采用有效地学习方法，从而取得更大的进步，于是引号的意思 就明白了。
第6题要求我们概括这篇文章的主要内容，同学们需要仔细阅读课文，了解文章是怎么“神童”的“秘诀”展开，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，还要有一个好的学习方法。
参考答案：
1.列 糊 符 聪 勤
2.懂得的 不太明白 生字 弄明白自己不懂的地方，更好地向老师提出问题。
3.自觉主动地学习，弄明白不懂的地方，有针对性的学习，效果更好。
4.学问是指知识，多学多问是指多学习，不懂的地方要多问一问。
5.不是真的神童，而是强调学习的方法。
6.课文讲了陈毅用画圈圈的方法来学习，效果很好，神童的“秘诀”就是多学多问。
传递快乐的人
阅读指导：
第4题要我们回答清水龟之助获得“终身成就奖”的原因，同学们可以从文章中寻找重点地词句，进行恰当地概括，从清水龟之助的行为和他的精神品质方面进行概括，就能够找出确切的理由了。
第5题的回答，同学们需要联系整篇文章的内容做出思考。第二段在文章中看起来并不是很重要的，但是联系整篇文章表达的中心，同学们会发现清水龟之助“快乐”的原因还是受到他人的启发的。
参考答案：
1.微薄（bó） 枯（燥）
2.屈指可数
3.我少吃了一个桃子，但多了一个人吃桃的快乐。快乐是可以互相传递的
4.他不仅是日本屈指可数的老邮差，而且给民众带来了快乐，快乐是无法用金钱购买的。
5.老邮差清水龟之助在25年的工作中，每天都把快乐带给他服务的居民，因而获得了国家级奖项----“终身成就奖”。（提示：考查概括能力，需要仔细阅读短文。）
6.②
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