人教部编版五年级上册语文《《落花生》教案+反思》

发布时间：2023-04-12 17:06:24 来源：文档文库

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2落花生
［教学目标］
1.会认6个生字，会写9个生字。掌握多音字“便”。正确读写并理解本课重点词语。2.有感情地分角色朗读课文，了解课文内容。
3.理解父亲的话的含义，体会文章中心，明白花生最可贵的地方，懂得应该做一个有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。【语文要素】
4.学习本文运用对比和借物喻理的写法。
［教学重难点］
理解父亲的话的含义，懂得做人的道理，学习本文借物喻理的写法。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.会认6个生字，会写9个生字，读准轻声词、多音字，理解生词。2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
一、解题导入
1.齐读课题，你知道“落花生”是什么吗？你是怎么知道的？2.课件出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫作“落花生”。
3.师:本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进许地山童年发生的一件事。
二、初读课文，整体感知
1.学生自主识字。
（1）小声读课文，画出生字新词。
（2）让学生自由举手读课文，全班正音。（如，“空地”的“空”读第四声kòng，“便宜”在文中读ｐｉáｎｙｉ。）
2.拼读生字，着眼学法，重点强化。
（1）由学生提出易错的字，并介绍自己的学法。
（2）在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？

3.读顺课文，感知文本内容。
（1）同桌互读，把课文读通、读顺，学生互相推荐读。
（2）选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文有了哪些了解。4.课文主要写了一件什么事？请大家用自己的话说一说。
三、再读课文，理清脉络
1.学生自读课文，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容。预设：
（1）课文围绕“落花生”写了“花生的好处”和“像花生一样做个有用的人”。（2）写了种花生、收花生、尝花生、议花生。
2.师：这篇课文是分几部分来写的？先写什么？后写什么？第一部分（第1自然段）：种花生、收花生。
第二部分（第2自然段）：母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三部分（第3～5自然段）：过收获节时家人一起尝花生、议花生。
3.组织全班交流：作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？（课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨，而议花生这一部分正好可以突出文章主旨。）
第二课时
［课时目标］
1.能理解含义深刻的语句，初步了解父亲借助花生说明做人的道理的方法。（重点）2.仿照课文的写法，写写由某一种事物想到的人。（难点）
一、回顾导入
1.学生齐读课题，回忆课文内容。
2.说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。（指名说）
二、讨论交流，以导促学
1.学习第一部分。
课件出示：我们姐弟几个都很高兴……浇水，没过几个月，居然收获了。（1）哪些词语写了种花生的经过？这些词的顺序能颠倒吗？为什么？
（买种，翻地，播种，浇水；这些词的顺序不能颠倒，因为这是按照种花生的顺序排列的。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/728d97263e1ec5da50e2524de518964bcf84d2a9.html