二年级下册语文教案恐龙的灭绝(4)_人教新课标

发布时间：2023-04-12 17:06:21 来源：文档文库

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《恐龙的灭绝》教学设计
教学目标：
1、指导学生会认15个生字、会写9个生字。重点指导“染、谜”的书写。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。理解“突然、渐渐地、慢慢地”等词语。
3、激发学生对恐龙灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重、难点
重点：1、准确认读“庞大、躲避、哺乳动物、孵出”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：激发学生对恐龙灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学准备
课前布置学生搜集、了解有关恐龙的资料。ppt课件课时：两课时教学过程
一、课前精彩三分钟展示：恐龙知识我来说二、视频导入，揭示课题
1、师：视频中主要谈到了那件事？（培养学生获取关键信息的能力）引导学生揭示课题——恐龙的灭绝，学生齐读课题
2、质疑问难师：灭绝是什么意思呢？引导学生用自己的话解释后，老师总结灭绝的意思。
过渡：师：这么庞大的物种——恐龙，怎么会从地球上消失了，再也不存在了呢？第1页

同学们你们想不想知道呢？
师：老师也好想知道呢！现在赶快让我们到课文中去找答案吧！三、初读课文，认读生字词1、自读课文，标好段落，认读生字（1）开火车读（2）齐读
2、数一数，课文中写了恐龙灭绝的几种原因？
过渡：师：关于文中写了恐龙灭绝的几种原因呢？老师听到了不同的答案，到底哪种答案是正确的呢？让我们再次走进课文，一起仔细的数一数吧。四、再读课文，品悟重点词句学习第一段
1、引导学生说一说从第一段中获取了哪些知识？（培养学生捕捉归纳关键信息的能力）
2、知识点：“人类的历史三、四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”3、朗读指导：人类历史与恐龙历史的比较变抽象为具体，引导学生理解两个时间的长短后，带有感情的读“可短了”几个字。
4、出示第一段的问句，先让学生进行朗读，然后教师进行朗读指导，引导学生读出疑问的语气。
5、拓展填空题：引导学生用“因为......所以......”词组，归纳恐龙灭绝的第一种原因。
过渡：那庞大的恐龙为什么会消失了呢？你们一定很好奇，老师也很好奇，让我们一起看一下文中关于恐龙灭绝的几种说法。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/81cf9e6b4973f242336c1eb91a37f111f1850da7.html