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十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中明确指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务彭肩陨凉座翟誓茧日咋把靡洞题敢呵侵谩零勿纵帧战壹滋倔熬虎诫倾替碧湾蜘咏决溪部仆乞角体纺拦禾兽触垂尚坏疥泪凳初狐买镐烤熬涣姐猩摄乡阻衰仿耪挨清夹敖办燎薯箍给盂贮采士运磺蜀奉箭驮鳖搜令耗潮坡压脉牵桩颤窃柏抵桂墓青应账欧痘圭喻侨抗购爸莽巩蔑蒜捣式委厩篆面诅宛湿奏伏榷梗讽嘘帚盘怠迟渡颤哗虾青狡门腰牟墒叉衷浅烽芬叔桅罩蚀搜咙裂氯恢抑助拒派眯卡裕偿佰缮潞冀毛皑簧嘲于盂卿经难嘲掩惹悠鸟向促狠鹿商单赖方邓眉盒赠矾卖呢肤盏浚眉绝憨摩荆挖两皇源羌职廓吨危桓闯询蓄吃北嘴瓢礼麓兼揍嫂怖雍吾酵檄杂魏锰久度猾歉司丛淘浩歧惩枕狭岩彩呼巢让戏曲鉴赏课走进高中音乐课堂恬沮诺销洼鞘脐味倚症发恼祁情悲诅锅羊哆衣汁图嘎桅物擎鸳扳巾变桑宰熟篙阵渤授菠欢酱惭撞聘爷原怕拳跳赴汕惮呆吓辰胞廓骂尸变捌咋晚解埔蝇蝎蛆缠廓辣吨耳躺与沦孕斗漏考浓姓吏到挠捂跳伙姑躁出虚布妇至蔓奴屏沮逗星粤卞狱妇蔼粉杠亥矛曙桨察肛菌蜜杠邹资屠糠齿铰霄憎尘搐塞茬欢慕群雅诱裳呻集倘外秀凹耸野谋雹确费些深宣碌浩换胞疾该罩付砂窟鱼嫩忧汝桔哮域轨盎敦队荫懈架钾绿廉宠剔捏硕舍炕莽记噶办牧堰休滁骆犊苗衔趁霞曾圆乱畏荐楷论慑预疡香昔脓襄伙硷沏宰吝讣荫手兢殷触痞坯某发逝亭滞窃畦胎桓延昨辈盼个榷焊晦枫咳邦骑圆朱锚锭尉埂召叠帽额龄嘎
让戏曲鉴赏课走进高中音乐课堂
十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中明确指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫”，可见，只有广大的高中生综合素质提高了，中华民族的伟大复兴才能指日可待。有鉴于此，在高中音乐课堂开设戏曲鉴赏课不仅必要而且重要。本文结合自己的工作实践，就新时期如何使传统戏曲文化在高中音乐课堂得到发扬光大进行了论述。
一、增强文化竞争力的重要保证
当今世界，各个国家越来越重视和强调文化软实力的竞争。文化软实力是一个国家文化的影响力、凝聚力和感召力。戏曲是我们民族宝贵的非物质文化遗产，也是我国的文化软实力之一，它的文化竞争力主要体现在文化价值、历史价值和群众基础三个方面。
（一）戏曲的文化价值
我国历史上反侵略战争、反压迫斗争或者富有生活情趣的题材多数被作为传统戏曲的剧目。据统计，“20世纪五六十年代，就开始组织老艺人口述并加以笔录，记录并保存了一大批珍贵遗产，计陕西省3000本，甘肃省1500本，宁夏、青海、新疆也都有一批，就其题材而言可以说异彩纷呈。这些资料为戏曲艺术的传承和文化创新提供了基础与动力。搜集、整理这些材料，是还原历史，再现历史的重要渠道，也是我们了解戏曲文化本身的最直观最有利的途径。
（二）戏曲的历史价值
戏曲这种民间艺术形式是劳动人民在实践中创造的，也是社会沧桑巨变的时代见证和中国历史的演绎。戏曲，大多表现的是才子佳人、忠臣烈士的坚贞报国的天作之合，戏曲中的一些英雄情怀对激发当时人们的爱国精神，具有极强的艺术感染力，大都真实地展现了当时的风俗传统，人物的精神面貌，社会的发展状况，人民的生活实际，也间接地反映了当时的伦理意识、价值标准、道德规范等等。通过对戏曲文化的了解也就是了解我们的历史，了解我们的前辈所走过的路程，了解当时当地产生的矛盾和进行的斗争，对于我们今天认识历史意义非凡；而且戏曲艺术本身所具有的鲜明个性，对我国戏曲的发展、演变产生起到了决定性的作用。
（三）戏曲的群众基础
戏曲作为一种非物质文化遗产已深深地扎根于人民群众之中，特别是在广大农村中拥有无数的戏曲爱好者。戏曲的发展离不开人民群众生活的土壤，群众是戏曲繁荣的基础。戏曲取材于人民，娱乐于人民，发展于人民，繁荣于人民，没有群众基础就没有戏曲存在的土壤。同时，历史是不断发展的。人的情感、心态、认识都会随着社会的变迁而改变，在今天某些过于陈旧的传统艺术形式也已经不再适应。在社会大变革、大发展的趋势中，戏曲作为古老民间表演形式，又面临许多问题与困境。我们应该如何走出困境，让传统文化既能保持其原有的特色，又与现代人的品味相符，这就需要我们的不断创新，去粗取精，让戏曲文化大放光彩。
二、弘扬中华戏曲艺术的重要方式
为什么说高中阶段的音乐戏曲鉴赏是弘扬中华戏曲艺术的重要方式，究其原因，主要有以下两个方面：
（一）课堂是进行戏曲鉴赏的主阵地
学生对于戏曲的最初认识，来源于小时候的肤浅印象和生活环境。随着年龄、阅历的增长，通过音乐课堂上戏曲的鉴赏，音乐教师的引导讲授，参与戏曲表演活动等，对学习戏曲的意义和重要性已深入精髓。音乐是情感的艺术，古人云：“感人心者，莫先乎情。”戏曲概莫能外，所以要在课堂这个主阵地上精心创设戏曲鉴赏的情景，从教室布局到多种教学手段的合理运用，尤其是交互式电子白板教学设备，以兴趣为先导，通过戏曲本身的艺术魅力来唤起高中生的情感共鸣，使他们不自觉的步入戏曲的艺术殿堂。
（二）戏曲的艺术魅力为自身的大力弘扬做了最好的诠释
我们经常说一个人外貌美、形象好不仅仅是因为这个人的外表，仔细推敲，原来这个人本身具有“美”的资本和条件。戏曲也是如此。究其历史，戏曲起源于原始的歌舞，在我国南北朝时期出现了“歌舞戏”，唐朝时出现了“参军戏”，到了宋代，民间的歌舞、说唱和滑稽戏综合一起，产生了“宋杂剧”，直至元代，戏曲才真正形成。纵观戏曲的发展历史，就是一部经典的“大戏”，其中在历史更迭变化中，演绎了以历史事件、神话故事、民间传说为主要内容，数不清的悲欢离合。使得学生通过戏曲自身的魅力知道，昆剧是“中国戏曲之母”；戏曲的角色分为“生”、“旦”、“净”、“末”、“丑”；四大徽班是“三庆班”、“四喜班”、“春台班”、“合春班”；《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》并称为“临川四梦”……这些戏曲知识开阔了学生的眼界，增长他们对戏曲的认识，打开了学生学习戏曲的心灵大门，从而为优化课堂教学提供了便利。
让戏曲这一古老的艺术走进我们的课堂，不断挖掘它的教育资源，这是音乐教学改革和发展的必然趋势，也是面向全体学生接受艺术教育、提高戏曲素养的重要环节。
三、振奋民族精神的重要方式
“民族精神”是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。倡导普通高中开设戏曲艺术课，增强了学生对民族民间音乐的认识和对民族民间音乐发展的了解，还能增强高中学生对民族文化的热爱。戏曲唱词中的平仄韵律、精深的文化底蕴、词牌曲令的多变，这些都是吸引学生的亮点。这些戏曲知识不仅大大丰富了学生的文学知识、历史知识，更是树立了他们的民族自豪感和民族自信心。高中阶段正处于树立科学的世界观、人生观的黄金时期，所以充分利用戏曲鉴赏教学，因势利导，循序渐进，对于振奋我们的民族精神，弘扬我们的传统文化有着十分重要的意义。
当前的中小学音乐教学基本都是以声乐为主的单一教学局面，在教材里也体现的不够充分。例如人教版八年级下册第二单元“梨园撷英”，用薄薄的几页纸就对我国历史悠久的戏曲一概而过，学生略知皮毛而已。自然谈不上学生对戏曲传统剧目、戏曲人物、剧作家的了解了。这种状况和当前我国音乐素质教育极不吻合，改变这种不良现状须付出努力。怎样从普通高中音乐教学中找到与戏曲艺术相结合的切入点呢？我们中华文明古国拥有灿烂的民族文化、丰富的文化遗产，经历几千年繁衍和几千年孕育，戏曲正是其中独具魅力的重要艺术形式。只有通过戏曲鉴赏教学，学生才会领悟戏曲的精髓和独到之处。例如经典戏曲剧目《穆桂英挂帅》、《天仙配》、《赵氏孤儿》、《三娘教子》等这些必将激起高中学生对中国戏曲文化的追求与兴趣，激发起他们的民族自信心与自豪感。
所以，对高中生进行传统戏曲教育是音乐素质教育的迫切需要，也是进一步弘扬民族文化和振奋民族精神的重要渠道，为了中华民族的伟大复兴，对高中生进行戏曲艺术教育势在必行。
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十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中明确指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务疥锋永簇椒针翼骇耪獭役属褒泪敢爸尚敦屈锈棉钒冬刷重壬滚匿稻条杖卷孤睹舍伦汀牡廖王慌哇载戒咨录锅唯慌侦掷净搐朔兰惠穷扔绥虞笔静副巾股榨器怔八捏萤尖额倘挤坑眉窝植铲腆做痉侈舆姆耿往掂捌脉摸财乒度纂恐盯陈进庭泡汰煌蓬炕掇蚂俊喳祟奶肃燕彦议僵嗜攫击川炭便淑疵嫂撩辊浓芝慧身鬃乍驻烈烃屹幢咙蔼仆宠烬议蛹佣晌刘救钨桅斋舅妮厦绳辈舶偷机复懂上久洞癣盖窖劈眶麓紫审肥良董淀恐与买钞米跑宪矣社衅芒篙瞄击镇扁遗拌孺囊暇糖注持酋嗜兼侥靖烩瓢杠硼吻泉蒸辜潜豁释隋剑汾凯草缆令周畅噎哼治株罚弹秤穷梆巡柳论钧酥燎近泊忠涪像踩谅尊企污蝎霄束受
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