2 山地的形成
一、选择题(每小题5分,共60分,每小题只有一个正确选项)
读“我国某局部地区地层剖面图”,回答1～2题:
1.图中①②③④岩层正常情况下由老到新的顺序为( )
A.①②③④
B.④③①②
C.②①③④
D.④③②①
2.图中乙山是( )
A.因槽部受挤压不易被侵蚀而成的向斜山
B.因两侧甲丙陷落而相对高出的块状山
C.因顶部受挤压不易被侵蚀而成的块状山
D.因岩层向上隆起上升而成的背斜山
解析:1.C 2.A 第1题,正常情况下岩层是一层一层沉积下来,所以越往下的岩层越老,越往上的岩层越新,所以据岩层从下到上的顺序即为从老到新的顺序,故C正确。第2题,从图中可以看出乙处岩层向下弯曲为向斜部位,由于向斜部位槽部受挤压岩石坚硬不易被侵蚀,所以形成了山岭,故A正确。
某同学利用铝盆、海绵、蜡烛、水等材料设计了一个模拟地球板块运动的实验(如图)。实验中发现蜡烛加热区的水流上升,两块海绵向左右两侧方向运动。读图,回答3～4题:
3.该实验模拟的板块运动和板块边界分别为( )
①碰撞挤压 ②张裂作用 ③生长边界 ④消亡边界
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
4.下列地理现象与该模拟实验原理相似的是( )
A.渭河谷地的形成 B.日本地震的发生
C.青藏高原的隆起 D.东非裂谷带的形成
解析:3.B 4.D 第3题,实验中的海绵作背向运动。板块背向运动是张裂作用,其边界类型是生长边界。第4题,渭河谷地的形成是断层运动的结果;日本地震和青藏高原的隆起均发生在板块的消亡边界;东非裂谷带是板块张裂形成的。
读“某地地质地形图”,回答5～6题:
5.该地地形成因是( )
A.向斜成山 B.向斜成谷
C.背斜成山 D.背斜成谷
6.下列叙述不可能存在的是( )
A.该地区曾发生过变质作用
B.该地区曾是广阔的热带浅海
C.A处修水利要注意塌方渗漏
D.B处有丰富的煤炭埋藏
解析: 5.C 6.D 第5题,由等高线变化可知此地形为山地,由岩石的新老关系可以分析出岩层中心老,两翼新,为背斜构造,故为背斜成山。第6题,煤炭是形成于沉积岩中的矿产,而B处是石灰岩通过变质作用形成的大理岩,故不可能有丰富的煤炭。
东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带,素有“地球伤疤”之称。读图,回答7～8题:
7.读图判断东非大裂谷属于图中①～④中的哪一种地质构造( )
A.① B.② C.③ D.④
8.在图中①～④四种地质构造中,可能找到石油和天然气的是( )
A.① B.② C.③ D.④
解析:7.D 8.A 第7题,东非大裂谷是断裂下陷引起的,与图中④符合。第8题,在各种地质构造中,背斜是良好的油气构造,与图中①
相符。
读“板块分布示意图(甲图)及板块碰撞示意图(乙图)”,回答9～10题:
9.喜马拉雅山脉是图中的哪两个板块相撞而成的( )
A.①、② B.①、③
C.③、④ D.④、⑤
10.乙图属于板块交界处的一种类型,箭头表示板块的运动方向,下列说法正确的是( )
A.乙图表示板块的生长边界
B.台湾岛就处在乙图所示的板块边界上
C.东非大裂谷的形成过程与乙图相同
D.乙图所示板块交界处地壳比较稳定
解析:9.B 10.B 第9题,喜马拉雅山脉是由亚欧板块和印度洋板块相撞而成的,即图中的①和③两个板块。第10题,从乙图中可以看出,该处为板块碰撞的地方,处在消亡边界上,故A选项错误;东非大裂谷的形成是板块张裂的结果,故C选项错误;在板块的交界处地壳活动剧烈,D选项错误;台湾岛正好处在亚欧板块和太平洋板块的消亡边
界上。
读“某区域示意图”,回答11～12题:
11.综合图中信息,制约a地区发展交通运输的主要因素是( )
A.气候 B.河流 C.地形 D.资源
12.为发展a城镇及附近地区的经济,计划修建由a城镇至c港口城市的公路。图中最合理的选线方案是( )
A.①线路 B.②线路
C.③线路 D.④线路
解析:11.C 12.A 第11题,从图中可以看出a地位于小盆地内部,四周山脉的阻挡制约了交通运输的发展。第12题,从图中可以看出①线路沿河谷分布,地形平坦,施工难度小;②、③、④线路都要穿过山地,地形复杂,施工难度大。
二、非选择题(共40分)
13.结合下面的材料,回答下列问题:(20分)
材料一 山东省极力推崇的“一山一水一圣人”的独特旅游线路,其中“一山”指的是泰山,其形成于太古代,因受来自西南和东北两方面的挤压力,褶皱隆起,形成中国最古老的地层——泰山群;后因地壳变动,被多组断裂分割,形成块状山体,现每年以0.5毫米的速度继续
增高。
材料二 部分泰山景观图。
(1)结合材料一分析泰山所属的山地类型,它的形成原因是什么?
(8分)
(2)结合材料二中十八盘图片,分析山区交通线路选址的原则。(6分)
(3)材料二中盘山公路交通线,呈 形,并分析形成该交通线布局的原因及意义。(6分)
解析:本题结合泰山景观图,考查山地的形成及其对交通运输的影响。第(1)题,从材料一的描述可知,泰山在最初形成的泰山群属于褶皱山,后形成的山体属于断块山。第(2)题,材料二中的十八盘处于山间地势相对和缓的地带,其形成符合线路选址的基本原则,并且此地的坡度相对较小。第(3)题,材料二中的盘山公路呈“之”字形,迂回前进,坡度较小,便于车辆的行驶。
答案:(1)太古时代的泰山是由于地壳的褶皱隆起形成的褶皱山,后来的泰山是地壳断裂位移后,形成的断块山。(8分)
(2)在山区,通常把线路地址选在地势相对和缓的山间盆地和河谷地带。(6分)
(3)“之”字 迂回前进的线路,坡度较小,利于施工,便于车辆的行驶。(6分)
14.读图,回答下列问题:(20分)
(1)图中的地质构造是 ,其中A为 斜,B为 斜。(6分)
(2)甲、乙两处的山地都是在 (填“流水”或“风力”)的
(填“侵蚀”或“沉积”)作用下形成的。(2分)
(3)①②③④四处的岩石中属于沉积岩的是 和 。若要开采坚硬的岩石作建筑材料,宜选择 (填“①”或“②”)处;若开采优质花岗岩作装饰材料,宜选择 (填“③”或“④”)处。(4分)
(4)A、B两处中有一处为自流井,它是 处;A、B两处中有一处为良好的储油构造,它是 处。(2分)
(5)任意采伐A处山区的森林将会导致附近河流的泥沙含量 ,水旱灾害增加,甚至可能造成 等地质灾害。(3分)
(6)我国黄土高原形成千沟万壑的地表形态的主要原因是(多选题)(3分)( )
A.黄土岩性疏松 B.植被破坏严重
C.地面起伏明显 D.流水侵蚀严重
解析:解答该题主要是进行地质构造的判读,首先判断出这是褶皱,A为背斜,B为向斜。因有河流分布,该处地表形态是流水侵蚀作用形成。①、②两处岩石具有层状结构,为沉积岩。因②处于向斜内部,因受挤压故岩性坚硬,适做建筑材料,花岗岩是岩浆侵入地壳内部生成,在图中可看出③处是岩浆侵入处。向斜构造是储水构造区,背斜构造是储油构造区。山区的植被破坏易造成水土流失,造成地质灾害。对黄土高原区地表形态的形成,主要从该地土质松、植被少、流水侵蚀等方面分析。
答案:(1)褶皱 背 向(6分)
(2)流水 侵蚀(2分)
(3)① ② ② ③(4分)
(4)B A(2分)
(5)增加 滑坡和泥石流(3分)
(6)ABD(3分)
，针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期，他们之所以迷茫，是因为他们没有奋斗的目标，是因为没有班主任在每天的早自习对他们进行了教育，以往他们的学习目标性都十分的明确，小学目的就是升入一个比较好的高中，上初中是为了上比较好的高中，上高中为了去一个比较好的大学。可真的到大学了，他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标，在这个特殊的心理时期，我给他们开了主题班团会，给他们专题讲授职业生活规划，帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在，还是有人管他们的。我个人觉得，大一时期是大学四年非常重要的一个时期，也是基础，是需要认真对待的，所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视，除找同学谈心外，更有重点的进行主题教育活动，使大家尽量避免懒散，养成良好的个人学习、生活、工作习惯。所以大一，我主要是从养成教育入手，有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、安全教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。(二)谈心工作 大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重，大学生的整合程度相对来说较低，他们个人与班级并没有联系起来的纽带，对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所，就像一个临时停靠站一样，在这停两站，明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家，个人永远是个人，他们和集体之间没有联系，更不要说纽带了，由此可以看出，缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感，没有集体责任感，没有了学生人人向往的家，向往的那份信念，他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室，但也只是相对稳定而已。 为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作，和学生们聊学习，聊生活，聊兴趣爱好，在大家发言中留意每一个学生的状况，一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活，讲讲发生在我身边的故事，让每一名同学在寝室中首先找到自己的家，让他们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中，又让同学以寝室为单位出节目，通过这一形式，让每一个寝室在班级这个集体中找到自己的归属。(三)深入沟通 坚持“三个深入”和“两个沟通”的工作理念。三个深入”即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通”，即经常和学生沟通，经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件，经常深入寝室，与学生进行沟通，及时发现学生在寝室生活中出现的问题，和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通，将学生在校各方面情况向家长进行反馈，与家长一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到很好的发展。 管理学家说：“高级管理者，引导人的思想。低级管理者，管理人的行为。”作为一名辅导员，十分注重学生思想政治教育工作。主要从以下三个方面开展工作。(一)班委带头，学生跟进 作为一名专职辅导员，我清楚的认识到，我所带领的不仅是普通大学生，其中绝大部分是青年团员，还有部分党员，对他们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后，他们部分参加了学院团课的学习，在第二期系举办的团学干部培训中又有一部分同学参与，通过各种学习和培训，使班级的凝聚力和向心力不断增强，使得班委在实际工作中，也得心应用，不但使每一次活动都开展的好，而且在活动过程
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