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浅谈幼儿心理健康教育的重要性

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浅谈幼儿心理健康教育的重要性
作者：邓曼秀
来源：《学校教育研究》2018年第19期
一、幼儿心理健康的含义
心理健康，一般指人的智力正常、情绪良好、个性健全、能适应环境，人际关系协调良好，心理行为符合年龄特征的标准心理状态。具体来说，幼儿园必须将心理健康教育摆在首位幼儿园是儿童成长的第二环境，是儿童最早加入的集体教育活动，心理健康教育不是增加一日活动环节，也不是替代原有的教学活动，而是把教学活动内在的、潜在的因素挖掘出来，根据幼儿的心理特点、发展的需要，更好地发挥心理健康教学重要性，在活动组织形式上采用融合模式，打破班级界限，由小、中、大班各级组幼儿互相参与活动，从单一的同龄伙伴交往发展到混龄伙伴交往，扩大了儿童交往场合和机会，提高孩子们的合群性和合作性。作为教师的我，更应该高度重视幼儿的心理健康教育，在幼儿阶段，我在这方面的教学显得十分重要。我在平时的活动教学发挥得好，可以维护和促进幼儿心理的健康发展，具体从以下几方面谈谈。（一）以健康的人格影响幼儿
虽然幼儿教师的工作是一项比较辛苦的工作，但我每天都要面对几十个生龙活虎的孩子，吃喝拉撒事事要操心，弹唱跳画样样要教，还怕孩子一不小心发生意外，心理压力是相当大的。例如，每天班上有许多孩子都喜欢向我打“小报告”，而这些“小报告”的事情都是一些芝麻小事情，时间一长难免会让我产生烦躁、厌倦得情绪。每次遇到这种情况我都极力避免个人的不良情绪带到孩子中间来，从此分析原因，使孩子们的身心得到健康成长，因此对于幼儿园的我而言，重视和加强自身心理卫生保健不仅有利于自身的发展，还有利于下一代孩子的健康成长。
（二）以正确的教育行为影响幼儿人格发展
作为教师的我尤其注意自己的一言一行，因为一次不经意的谈话，一个不小心的失误都是影响儿童人格教育的重要因素。如带班的老师会有这样得经验，利用一些休息时间在班上闲谈，不经意会谈到班上的孩子，有的孩子聪明、可爱，怎么讨人喜欢，而有的孩子反应迟钝，不爱说话，都会说出来，说者无意，听者有心，孩子们听了后，会对他们幼小的心灵造成多大的伤害。从此，他们也许会变的更加缺少自信，更加的内向，不爱交谈，这些都是因为我们教师一次不经意的谈话，而有的教师却没有意识到这一点，却认为孩子小，不懂事，听不懂等等。这些对幼儿的心理健康是绝对有害的，有的幼儿就是由于遭到教师的训斥、惩罚、讥讽等而不愿意上幼儿园，给幼儿园和家长的工作带来巨大的障碍。（三）在幼儿园的一日生活中渗透心理健康教育

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