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平凡中孕育着伟大
平凡中孕育着伟大
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平凡中孕育着伟大
他热爱党的教育事业,有良好的师德风范。从教
20
年
来一直工作在教育教学的第一线。
他对党忠心、
对工作尽心、
对同志热心、
对学生关心。
他勤于钻研业务,
教学效果突出,
班主任工作经验丰富,在培养良好的班集体精神和教育转化
后进学生方面卓有成效。深受学生的喜爱和社会的好评。他
多次被授予“哈尔滨市优秀教师”
,
“哈尔滨市优秀班主任”
、
“哈
尔滨市师德先进个人”
、
“双城市优秀教师”等荣誉称号。
他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业,
家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大
量的精力,他每天工作十几个小时,把自己的大量时间留给
了学生,却很少有时间与妻子、孩子呆在一起,家里的一切
家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班,还要管孩子。家
离学校远了,可他离学校却近了。为了学校的发展,为了班
级的孩子,
他竟然选择了住校。
每周只有周五晚上才能回家,
周一再坐一个多小时的车程早早的来到学校。那一年自己的
孩子也是面临中考,可他还是放下了自己的小家,顾全了大
家。这些年他欠家人太多了,他凭着一颗教师的良心和强烈
的责任感,实实在在地干好自己应该干的工作,从未因私事
耽误过学生一节课。
他十分喜欢学习,
无论工作再忙,
再累,
他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯,使他拥有了
先进的教育教学理念,树立了正确的教育观、价值观。在教
育教学过程中,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积
累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、自主、独特的教学
风格。在当前全面推进素质教育改革中,他依据新课程、新
理念、
新教材注重培养学生的创新精神和实践能力。
古人云:
授人以鱼,不如授之以渔。因此,他在教学时不要求学生死
记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指
导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性
教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的
思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中
他一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提
高教学,
采用有效的教学方法,
既让优生“吃得饱”
,
又使学困
生“消得了”
。
教师是辛苦的,教师职业是平凡的;爱心是具体的,教
师的爱心是琐碎的。每个人都需要爱,需要别人的关心,作
为教师,他的工作不只是上好几节课,还要对全班学生有全
面了解。在学习中给他们帮助,生活中给他们温暖,注意与
他们思想上的相互交流。他每天早晨巡视教室,看看学生有
没有到齐,早上是否吃过了早餐,各种学习用品是否都带齐
了,学生有无身体不适,遇到天冷或天热的时候,同学们的
衣服穿得是否合理。学生生病时,他带他们去看病。学生乘
车的钱丢了时,他掏钱给他搭车。留守学生学习跟不上进度
时,他主动帮她补课……他用爱心感染着学生。家长感激,
学生感动,可他认为,作为班主任,关心学生就应该像关心
自己孩子一样,
既要关心他们的生活,
又要关心他们的健康,
还要关心他们学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎
样做人。
这正是作为班主任的职责所在,
这些看起来很平常,
其实这正是一个班主任爱心的具体表现。十多年来,他就是
这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。
人们常说:
“教师无小节,处处是楷模”
。
学校是每个学生
的栖身与学习之地,学校的教育方式与手段对学生的影响极
大。教师对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任,教
师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起
来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只
有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准
则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。凡是
要求学生做到的事,教师必须首先做到,凡是不让学生做的
事,教师必须带头遵守,这是所有优秀教师的共同经验,这
也成为他工作的格言。他每节课下课巡视教室,第一件事是
先拿起笤帚,打扫教室里的每一个角落,用抹布擦拭每一抹
尘土,对此,他没向学生做过多的要求,只是用他自己的点
滴行动去感染他们。渐渐地,每当教室里有一点杂物,有一
丝尘土时,都会有学生自觉地去打扫、去擦拭,师生每天都
共享着一片洁净亮丽的天空,
也许这就是“身教重于言教”
,
无
声胜有声的力量所在吧!
播种良好的行为,将会收获良好的习惯;播种良好的习
惯,将会收获良好的性格;播种良好的性格,将会收获良好
的命运。那么,这样的种子谁来播撒,这样的火种谁来点燃
呢?当然是他。所以长期以来,他就一直把养成教育作为班
级管理的基础。用制度培养习惯,让学生成为班级的主人,
积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长,孩子们自主意
识的提高,他在班级充分发挥班干部的作用,形成自我管理
的舆论导向,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了
良好的习惯养成。就拿现在的班来说吧,现在班级一般的事
情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早
自习、课间操等日常工作都由值日班干负责;每期的黑板报
都由宣传委员负责,老师做适当指导,学习上由学习委员和
各科课代表负责,文娱活动的开展由文娱委员负责筹办,体
育委员负责开展体育活动。当然,他要随时随地地作检查指
导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工
作就更能顺利地得到开展。充分利用课余时间和学生促膝谈
心,及时对学生进行针对性教育。他在班内利用国庆节对学
生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形
式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们
给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教
育……通过一系列教育活动,
教会孩子认识世界,
明辨是非,
学习怎样做人。家长们都说:
“有这样的老师教我们的孩子,
放心!
”这难得的口碑是对他多年工作的回报,胜过金杯、银
杯。
有风雨就有阳光,他的班级管理严谨。他作为班主任有
意地向学生介绍课任老师的一些优点,如性格、爱好、教育
教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们
因尊其师而重其教。同时他还与课任老师密切配合,了解学
生对所任学科各方面的表现。因此他的班班风正,学风浓,
活动开展的有声有色,曾多次参加各项活动,并获得优异成
绩。二十年来,他自己也多次受到上级表彰,并多次在师德
师风和年度考核中被评为“优秀”
。
他所带的班级多次被评为
“哈尔滨市先进班级”
。
他就是这样倾注自己全部爱心,为学生的成长铺就一条
阳光之路,在平凡中孕育着伟大。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6f8c0eff680203d8ce2f24e4.html
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