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如何让学生爱上课外阅读
如何让学生爱上课外阅读
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如何让学生爱上课外阅读
作者:陈
丽
来源:《新课程
·
小学》
2010
年第
10
期
一、培养兴趣,激发动机
“
授之以鱼不如授之以渔
”
,只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了
解、研究,在了解和研究的过程中,渐渐培养学习的持久性,提高自学能力。特别是对于那些
初学阅读的学生来说,教师应该成功地激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相
联系。那么如何激发课外阅读的兴趣呢?我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内
容,以激发其阅读兴趣,也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根
究底的好奇心,以此激趣。孩子们每天愿花两小时看电视,却不愿花
30
分钟看书,这是我们
现在教育的危机。对许多孩子来说,学习阅读是一个缓慢、困难的过程。
二、相机推荐,感受魅力
从学生的好奇入手推荐读物。小学时期儿童正处于知识的渴求期,他们对天体宇宙、大自
然等未知的领域充满好奇,每天有许许多多的新的
“
为什么
”
提出。大人在这个时候也时常因自
己知识贫乏而感尴尬,教师可向他们推荐《动脑筋爷爷》《十万个为什么》《宇宙探索》等
书,鼓励他们自己去找答案。这时我们会发现,孩子们时常会被自己的新发现所感动。从学生
的兴趣爱好入手推荐读物。现代的孩子对一些
“
另类
”
的作品兴趣很浓,有家长焦虑地问:
“
孩
子整天看脑筋急转弯或笑话集,如何是好?
”
我认为这没什么不好,说明孩子喜欢从另一个角
度来思考问题,放松一下自己。
三、教给方法,指导阅读
1.
选读法
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报
的有关篇章或有关部分,以便学以致用。
2.
精读法
所谓精读法,就是对于某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里深思熟读的阅读方
法。元程端礼说:
“
每句先逐字训之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明
理演文,一举两得
”
这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要、最基本的手段。
教师指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边
读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。
3.
速读法
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6f88b8ee182e453610661ed9ad51f01dc381572a.html
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