2019-2020部编人教版三年级语文上册：部编版教案-第2单元语文园地二-
部编人教版三年级语文上册：部编版教案－第2单元语文园地二
语文园地二
1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2．知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。
3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 4．积累一些描写季节的词语。
1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
PPT课件。
1课时
一、交流平台。
1．组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？ 2．班里讨论一下有哪些形容季节的词语。 3．使用钢笔的时候应该怎样做？ 二、词句段运用。 1．(出示一些春天的图片 小组讨论有哪些形容春天的词语。 2．(出示一些夏天的图片 小组讨论有哪些形容夏天的词语。 3．(出示一些秋天的图片 小组讨论有哪些形容秋天的词语。 4．(出示一些冬天的图片 小组讨论有哪些形容冬天的词语。
5．出示课文中的句子，学生相互交流。各自说说自己理解词义的方法。 6．教师在一旁点拨。 三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。 1．观察钢笔字，你从中学到什么？ 2．怎样才能把钢笔字写得规范、端正？
横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。 3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。 4．书写练习，老师边走边看，指出错误。 5．展示、交流、评价。 四．日积月累。
1．课件出示课本上的9个词语。 2．学生看课件和老师一起诵读。 3．小组讨论一下还有什么类似的词语。 五、总结。
这节课你有什么收获。
教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
部编人教版三年级语文上册：语文园地一
语文园地
一、交流平台 1．理解并运用
(1阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
A．第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等，两句话在意思上没有关联。(
B．第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话服务的。(
C．这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写，通过它们来烘托第一句，说明同学们读书的声音好听。(
D．选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。( (2参考上个选段，根据“响遏行云”的故事补充句子。
席间，秦青按着节拍，慷慨悲歌。______________________________________________________________________________ 2．语句欣赏
(1补充句子：我愿意_______________________________________，整夜在街上走，提了灯___________________________________。 (2联系全文，想想句意。
天色刚黑，妈妈就送我上床。 从开着的窗口，我看见更夫走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次
都没有上床去过。
①这段话选自《新月集》中的《职业》。“更夫”是指________________________________________________________________________的人。
②作者从自己的视角，觉得更夫提着灯是在________________________________________________________________________。
(3想一想，作者为什么愿意成为一个更夫？
________________________________________________________________________________________________________________ 二、词句段运用 1．补充词语。
( 头( 脑 ( 牙( 爪 面( 耳( 眼( 手(
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