把握事物的因果联系
教学设计【教学目标】知识目标:
识记因果联系的含义和特点,掌握原因和结果的辩证关系。能力目标:
培养学生的比较分析能力和应用理论知识的能力。价值取向:
使学生明白生活的智慧就在于凡事都问个为什么,学习中要有探究的热情、勇气和信心,并且在生活中要培养自己的自觉性和责任感,做一个有益于社会的人。【教学重点】
因果联系的特点,原因和结果的辩证关系。【教学难点】
原因和结果的相互转化。【教学过程和方法】思考提问和教师点拨法。复习:
同学们听说过“蝴蝶效应”的原理吗谁能给同学们简单地介绍一下这个原理的内容
这个原理体现了什么哲理呢
蝴蝶效应的原理告诉我们:世界是一个普遍联系的统一整体,世界上的任何事物都是普遍联系着的。导入:
美国媒体声称洛杉矶污染物25%来自中国
美联社的这条消息称,“中国的空气污染影响到了邻近的韩国和日本,不过,直到最近研究者才意识到,其实中国空气污染的影响远远超过了日韩,它已经到达了北美上空”。
对此报道的结论你是否认同呢能不能说说你的理由
美国的污染是不是部分地由于中国造成的,这就要看他们之间是否存在着因果联系。那么什么是因果联系呢二、把握事物的因果联系(板书
1.事物因果联系的含义、特点和辩证关系(板书⑴因果联系的含义(板书
任何现象都会引起其他现象的产生,任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起被引起的关系,哲学上称为因果关系。其中,引起其他现象产生的现象叫原因;被某种现象引起的现象叫结果。
在一个具体的因果联系中,原因作为引起者总是出现在先,结果作为被引起者,总是出现在后,我们常说的“事出有因”“前因后果”。可见,因果联系是指原因和结果之间的一种先行后续的关系。
设疑:那么,是不是说事物之间具有先行后续关系,就一定是因果联系(在学生回答的基础上
教师归纳:如春夏秋冬的四季更替,虽然是先行后续的关系,但他们之间不存在引起和被引起的关系,也就构不成因果联系。“在此之后”不等于“因此之故”。设疑:那么,因果联系除了是一种先行后续的关系,还必须具备什么特点呢(学生讨论并回答
(在学生回答的基础上教师归纳:事物的因果联系既是一种先行后续的关系,又是一种引起被引起的关系。只有这两个特点同时具备才叫因果联系,这就是因果联系的特点。
教师设疑:一种关系同时具备这两个特点,才构成因果联系。这两个特点相比,哪个更重要呢
(学生讨论并回答
