《祝福》导学案
【学习目标】
1、梳理概括小说情节,体会倒叙写法。
2、品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法。 3、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
4．总结鉴赏小说的方法，提高学生的鉴赏能力。
【学习重难点】
1、品味语言，分析人物形象，学习人物描写的方法。
2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
3、体会环境描写的作用。
【学法指导】自主学习 、合作探究、展示交流、教师点拨
【作家作品】
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。
【写作背景】
《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒．
【知识链接】
小说相关知识：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情 节和具体的环境描写来反映社会现实生活的一种文学体裁。小说三要素是人物、情节和环境。 人物（外貌、语言、神态、动作、心理），情节（序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声）和环境（社会环境、自然环境）。
【第二课时】
【人物解读及赏析 】
一、回顾：梳理出全文的情节结构。
二、深入赏析：
1、作者是如何塑造祥林嫂这一人物形象的？找出文中最能展示人物性格的肖像、语言、动作描写的语句品味分析。
2、总结肖像、语言、动作描写的作用:
【研读环境描写】
一、这部小说有哪几处环境描写？品味其中的语句，体味环境描写的作用。
2、总结环境描写的作用：
【鉴赏小说主题】
探究破案：祥林嫂为什么会一步步走向死亡？ 嫌疑人有哪些，谁是杀害她的凶手？
次要人物对于塑造主要人物有何作用？
【拓展延伸】
以“我眼中的祥林嫂” 为题（或“我看祥林嫂”为题），客观评析祥林嫂这个人 物，不少于400字。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d5f4958492fb4daa58da0116c175f0e7cd119d0.html
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