海纳百川有容乃大
【教学目标1 1、了解宽容的内涵以及为什么要宽容
2、在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、宽容他.尊重他人。 3.体验平等待人.宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的
慰藉。
【教学重
点】: 【教学难 点】:
为什么需要宽容? 对宽容的准确理解,在生活中能够以宽待人。 讨论、比较.探析
【教学方
法】: 【课 时】:
1课时
老师准备几则小故事打卬出来,每位同学一份
学生每人准备一个自己宽容别人或被别人宽容的事例
【课前准备】: 教学过程 导入新课: 同学们,上节课我们学习的是什么内容,用十个字来概括一下(学生一起回答: 在竞争中合作,在合作中竞争)对,概括的非常好。通过上节课的学习,我们理解 到人与人的竞争过程中,更少不了合作共进。但是什么才能真正实现竞争和合作的 和谐统一呢?那么我们就从竞争中出现的一些不愉快开始说起吧?首先,我们来看 一则小故事:唐朝时,狄仁杰回到京都任职,武则天对他说:“你在汝南郡任职,治 理的很出色。但是有很多人在背地里诽谤你,现在你想知道那些人是谁吗? ”狄仁 杰推辞说:“如果陛下认为我有过错,理应改正,并当面明口的告诉我,那是我的幸 运。我本不知道哪些同僚诽谤我,既然不知道,那么大家仍能相处的很友好。因而 我不想知道他们的名字「同学们,我们从这个故事当中能够看出狄仁杰是一个什么 样的人呢? 学生:大度、宽容
很好,有的同学说宽容,大度,宰相肚里能撐船。那么,什么是宽容,宽容的 意义是什么呢?等我们学完本课后,同学们就会有更深的理解了。今天我们一起来 学习第九课.心有他人天地宽中的第一节.海纳百川有容乃大 写板书海纳百川有容乃大 一. 听故事,说概念
这节课呢我们所学习的内容与宽容相关,同学们对宽容这个词熟悉吗?(熟悉) 恩,绝大部分同学都熟悉,那么具体到底什么是宽容呢,我们从故事中去寻找答案。
在听故事的过程中,还要带着一个问题.张英的家人和邻居为什么会转变态度?下
而请一位
同学来读一下。
清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家信,说家人为了三尺 宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅 信后,坦然一笑,挥笔写了一封信,并赋诗一首:一张纸来只为墙,让他三尺又何 妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见 了,也主动想让,结果形成了 “六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今,成为 美谈。
学生读故事 师J好,请坐,故事听完了,那么哪位同学能回答一下老师刚才提的问题:张英的 家人和邻居为什么会转变态度? 学生:因为张英的那封信告诉家里人要大度一些,让出三尺又怎么样呢?张英家让 了,邻居可能也感到不好意,所以也让了三尺。
师:同学们说的都有道理,因为张英给家里的那封信,就是告诉家里人要大度一些, 宽容一些,让他三尺又能怎么样?会有很大的损失吗?不会有。所以张家主动让了 三尺,那么邻居看到张家这样做了,如果自己再去争的话,是不定显得太小气了呢。
所以邻居在张家的影响下也让岀了三尺。那么同学们想一下,如果两家都不让,结
果会怎么样呀? (打架,不和,巷子很窄)
师:对,有可能两家要打起来,伤了邻居间的和气, 家人来说巷子窄了是不是对谁都没有好处呀?(对) 是不是以后的生活中会感觉很别扭很尴尬呀?(是)。
巷子可能会很窄,那么,对两 作为邻居,低头不见抬头见, 那么从这则故事当中,同学们 对宽容这个词的概念有没有大概了解呢?谁能用自己的话来试着概括一下? 学生:宽容就是大度.心眼要大.不与别人计较.不要太较真。
师:恩,同学说的大概意思都是对的。宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。 那么我们的生活需要宽容吗? 学生^需要
二. 小记者釆访活动,分析生活中为什么需要宽容
那么同学们知不知道我们生活中为什么需要宽容呢?那么我们通过一个采访活 动来总结一下我们生活中为什么需要宽容。
俗话说:在家靠父母,在外靠朋友。我想大家都有自己的朋友,那么我们班最 要好的一对朋友是谁呢? 学生推选
让我们用热烈的掌声祝贺他们。下面请一位同学充当小记者来采访这对好朋友: 1、你们的兴趣、爱好分别是什么? 2、两人各自的性格如何? 3s你们平时有没有意
见分歧的时候?最终又是如何解决的? 4、你们以前有过矛盾和冲突吗?当时你们是 怎么想,怎么做的?为什么? 师:好,我们的小记者采访的非常成功,被采访人员也非常配合。有位rr学家说过: 树林里找不出两片完全相同的树叶。通过木次采访活动,我们能够清楚的理解到, 人和人之间存有这各种各样的差异,产生矛盾和冲突是正常的。我们能不能因为人 和人之间有冲突就不交往不合作了呢?(不能)因为,和而不同,求同存异是宽容 合作的基础。同时我们也知道:人非圣贤,孰能无过?现实生活中,难免无意间伤 害别人或被别人伤害,所以,我们应该怎样做呀?要体谅、尊重他人的感受。自己 有过错要真诚的赔礼道歉,请求他人原谅;同样,对他人的过失呢?我们真诚接纳、 理解.原谅他人的过失,即宽容他人,悦纳自己。
三、从身边的故事中懂得“宽容他人,悦纳自己”
在我们现实生活中呢,难免产生误会和冲突,如果你遇到这种这种情况会怎么 做呢?让我们来走进小培和小亮的故事中,同时,大家思考一个问题:小培为什么 要想小亮道歉?小亮处理问题的方式对你有什么启发?请一位同学读故事。
小培和小亮是同班同学,同住一间宿舍。一天,小培的100元钱不见了,他怀 疑被小亮“偷拿” 了。为此,小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了,心 里很不是滋味儿。他本想与小培辩口一番,但反过来一想,小培家境不富裕,丢了 生活费难免着急上火。想到这儿,小亮就不生气了。过了几天,小培在笔记木中找 到了那100元钱。他顿时羞愧难当,赶忙向小亮道歉。小亮很大度,不但没有计较, 反而向小培祝贺:“找到了就好,我真为你高兴!” 师:故事听完了,那么小培为什么向小亮道歉呢? 生;因为小培误会了小亮,还说了很多风凉话,但是小亮并没有和他计较。
师,同学们理解的是准确的,因为小培误会了小亮,当时还说了很多让小亮难受的 话,但是小亮设身处地的为小培考虑,并没有和小亮计较,宽容了小亮,所以当小 培找到钱的时候,感觉很羞愧,向小亮道歉。
那么,小亮处理问题的方式对你有什么启发呢?你能从中感悟到什么呢? 生:对人要宽容, 师:前而我们也听了狄仁杰宽容诽谤的故事,我们能够看出宽容是我们中华民族的 传统美德。我们现代人同样要懂得宽容,从小亮和小培的故事中,我们能够看到, 因为小亮的宽容,他们继续保持着友谊。所以,我们为人宽容,就能获得友谊,获
得更多的朋友。宽容是高尚的,但不是每个人都能够做到宽容,所以说,宽容是一 种境界,只有一个人真诚的宽容别人的过去,他的境界就上升了一个层级。如果当 时小亮没有以宽容的态度对待这件事,而是和小培辩口,大家想一下会是一种什么 结果? 生:小亮和小培打了一架,以后不再说话。
师:处于青少年这个阶段,很容易冲动,他们两个可能打一架,然后不在说话。那 么,他们自己心里会不会烦恼,(会)肯定会的,所以,一个不善于宽容的人,会整 天陷于烦恼之中,心胸狭隘,处处设防,对人怀有敌意。一个懂得宽容的人,会体 察他人的内心世界,诚心协助他人,就像小亮考虑到小培家里并不富裕,丢了钱肯 定着急,所以并没有和小培计较。而且宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己 的行为,后来,小培找到钱后,知道自己误会了小亮,向小亮真诚的道歉。宽容也