窦桂梅 课堂教学实录
发布时间：2022-11-09 22:14:05 来源：文档文库
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窦桂梅课堂教学实录窦桂梅《圆明园的毁灭》课堂教学实录执教者:窦桂梅（资料整理：沙洲小学青年教师陶花、乔萍、袁新菊、张虹、周凤、陶霞、沈漪、杨叶红）师：猜猜我从哪来？生:您从北京来.师：你真有礼貌，加上一个“您”。心字在底,把我放在你的心上。给他点掌声，也算是给我一点鼓励.你怎么知道的？生：我是听别人说的。师：善于倾听别人的发言，把获得的信息成为自己的财富,这也是一种学习。知道我姓什么吗？生：您姓窦.叫窦桂梅老师。师：你怎么知道?生：我也是听别人说的，而且上面也写着.师：不但听别人说，而且还注意观察，有一双会发现的眼睛,这也是更好的学习,再给她掌声。师:亲爱的同学们，我来自清华大学附属小学，是一名语文教师.我的家就在清华园里,我住的地方离一个特别的地方只有50米,你们猜猜是哪儿？有时候我会到那里去散散步，猜猜这是一个什么地方？生：圆明园.师：来,我们一起写写这三个字。（师范写，生书空）师：看到这三个字，你的眼前会有怎样的画面？生1：想起了当时火烧圆明园的故事。生2：看到了金碧辉煌的宫殿。生3:我看到了圆明园仿造的各处名胜古迹。师:看来，同学们都很了不起，事先一定对这两篇文章师：读了这两篇文章你又有怎样的感受？可长、可短、一句话也行、一个词也行.生１：我觉得圆明园是我们的名胜古迹.却被烧掉了，很可惜。生2：我觉得英法联军他们太坏了,他们把能拿走的都拿走，不能拿走的就烧掉。生3：我恨透了英法联军和八国联军，圆明园本来就是我们中国的名胜古迹，却被他们破坏了，太可惜了.生4：我感到很惋惜，因为圆明园是两代皇帝的心血，可就在三天之内就被英法联军化为灰烬。生5：我想用一个词来代替，就是毁于一旦.师：听出来了，同学们读书读出了自己的感受和情感.说明同学们会读书,说明同学们在读书的时候已经走近了圆明园.有的时候我们读书不能只停留在感受和情感上,更重要的是我们透过这种恨、惋惜、毁于一旦的这个滋味沉淀在我们心中的应该是一份思考。这可能是我们读书、学习语文的最重要的目的。比如同学们刚才说的那种感受，我们可能会想,圆明园被毁灭了,毁灭的究竟是什么？不应该毁灭的是什么？永远也毁灭不了的又是什么呢？如果我们要是这样的去思考，我们就会把我们的情感沉淀在我们心中，变成一种最理性的姿态。所以我愿意用两堂课领着同学们再次走进圆明园。(课件:走近圆明园—-走进圆明园）师:同学们看。这个“进”和刚才的“近”有什么不同？生：一个“近"是离圆明园不远了，另一个“进”是已经到达了圆明园。师：你准备怎样走进去?生:用心走进去。师:听他的，用我们的心，带着咱们的感受和体会我们一起走进去，走一趟,体会一次，看看两堂课后我们又有怎样新的体会和思考？师：我们打开文章，先看《圆明园的毁灭》，相信刚升入高年级的同学有这个自学能力，老师要和你们做一个测试，实话实说，你觉得自己能否流利、通顺地读一遍课文吗？如果行,你就用个动作、眼神告诉老师.（生示意会读）师：不读了，相信你们,一起读读课文的第一段.（生齐读）师：既然成了不可估量的损失,(读词并板书：不可估量我们走进圆明园,先走进这片废墟,(多媒体出示废墟图片.圆明园有多大呢?生：347公顷。师：一公顷相当于多少平方米？生：10０0０平方米。师:你算一下有多少万平方米？生：347０00０平方米。师:估算一下我们听课的教室有多大?生:２００多平方米。师:你说这么大一个圆明园相当于多大一个教室?生：大约1０000多个.师：圆明园大不大？可我们刚才看到的废墟只是几处啊,可是圆明园的冰山一角呀!孩子们，这么大的一片废墟,请同学们带着刚才看的感受和估算的感受送到教材里，再读这段话。1/14
窦桂梅课堂教学实录师：再体会它就不一样了.
