案例教学法在《家用电器与维修技术》课程中的应用
作者：蔡智圣
来源：《中小企业管理与科技·上旬刊》2015年第09期
摘 要：案例教学法是一种理论联系实际的教学方法，比较适合应用在实用性课程教学当中。《家用电器与维修技术》具有较强的实用性，使用案例教学法，能极大的促进学生的学习兴趣，提高学校的教学效果。
关键词：案例教学法；家用电器；电视维修
1 概述
随着科学技术的不断发展以及人们生活水平的提高，家用电器的普及率越来越高，这就对家电维修行业的发展提供了巨大的动力。《家用电器与维修技术》作为一门应用性学科，已经在各大中高职院校得到广泛普及。该学科是一门对实践操作能力要求较高的学科，需要学生通过大量的实践学习来强化理论知识的应用，而当前的教学模式虽然相对于传统的教学模式而言已经有了较大的改进，但仍在提高学生学习兴趣，促进学生就业方面存在一定的局限性。案例教学法作为一种教学目的性强、动态且开放的教学方法，在提高教学效果、激发学习兴趣方面具有一定的优势，可利用在《家用电器与维修技术》科目的教学过程中。
2 案例教学法的应用
2.1 案例教学法介绍 案例教学法组织原则为理论与实践相结合，教师在对教学目的和教学要求进行充分了解后，利用实际案例为教学素材，指导学生对案例所提供的材料及问题进行讨论分析。分析过程中可采用头脑风暴法、引导法等多种形式启发学生独立思考，提出合理见解，并对问题做出科学合理的判断和决策，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.2 案例教学法实施过程
2.2.1 教学案例。以彩电的故障及维修为教学素材，采用接收维修任务单-教师引领-教师维修-媒体播放-情景设计-技能训练的教学流程，使教学内容以任务的形式驱动学生的学习兴趣。教师引领、维修、多媒体播放环节可扩展学生的知识领域；学生的对故障彩电的拆装、维修训练可锻炼学生的实践能力，实现了理论联系实践的教学思想。
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