鸡妈妈的翅膀
设计意图：
喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标
1.欣赏散文，体验文中母鸡对小鸡的关爱，感受妈妈对孩子的爱。2.初步理解散文的主要内容，大胆讲述妈妈对自己的关爱。
3.初步学习朗诵散文，学说叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白，感受散文的节奏和韵律美。
活动准备
1.活动前带幼儿饲养小鸡。
2.资源包材料：教学课件《鸡妈妈的翅膀》；幼儿读物：《鸡妈妈的翅膀》。
3.鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干；背景音乐。
活动过程
一、创设情境，导入活动
（一）随乐模仿鸡妈妈和小鸡，进入活动室师：今天老师做鸡妈妈，你们做鸡宝宝，我们一起来做运动，好吗？小鸡，小鸡点点头，点点头。小鸡，小鸡扇翅膀，扇翅膀。小鸡，小鸡弯弯腰，弯弯腰。小鸡，小鸡扭一扭，扭一扭。小鸡，小鸡伸伸腿，伸伸腿。小鸡，小鸡跳一跳，跳一跳。小鸡，小鸡跑一跑，跑一跑。小鸡，小鸡走一走，走一走。（二）回忆经验，激发兴趣
师：真是一群爱运动的宝宝。请小朋友坐到小椅子上，闭上眼睛，老师带你们去一个好玩的地方。
出示小鸡乐园挂图，提问：小朋友我们到了哪里呢？（小鸡乐园）你养过或见过小鸡吗？（见过）小鸡的羽毛长得什么样呢？
导入：小鸡乐园有一个有趣的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢?
二、欣赏课件，感受、理解作品内容。1.幼儿安静欣赏散文
提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？
2、教师有感情地朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？
（引导幼儿学说宽宽的、柔柔的，并用动作表现）鸡妈妈的翅膀下藏着什么？
出示小黑花图片：他叫什么名字呢？为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）
出示小黄花图片：他叫什么名字呢？为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）
出示小白花图片：他叫什么名字呢？为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）
出示课件，师朗读后提问：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？教师小结：鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样，每天都会给它唱歌、讲故事，鸡宝宝也特别喜欢鸡妈妈，天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。
提问：你们听到了什么？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？1.欣赏教学课件，理解散文的主要内容。
提问：你们看到了什么？鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？（引导幼儿学说宽宽的、柔柔的，并用动作表现）
2.边阅读幼儿读物1《鸡妈妈的翅膀》边倾听教学CD，理解并学说叠词。
教师：小黑花是什么样的？散文里是怎么说的？小黄花和小白花呢？
3.情感体验，表演散文。
(1再次欣赏教学课件，边看边跟随朗诵。
(2讨论：鸡妈妈为什么要在翅膀下藏着许多小花花？妈妈是怎样保护你的？
(3尝试表演散文。播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，边跟随朗诵散文边自由地做动作表演。
三、活动建议与提示
1、本活动的重点是欣赏，理解散文，感受散文的节奏和韵律美，以及母鸡对小鸡的关爱；难点是迁移经验，讲述妈妈对自己的关爱。
2、在语言区投放幼儿读物1《鸡妈妈的翅膀》，供幼儿自主阅读，进一步学习朗诵散文。在表演区投放教学CD、角色头饰，供幼儿自主表演散文。在一美工区提供作画工具，指导幼儿画画小黑花，小黄花，小白花。
3、请家长带孩子一起饲养小鸡，指导孩子用语言表达饲养的
过程。同时，和孩子一起观看散文VCD，鼓励孩子表演散文。
附：散文
鸡妈妈的翅膀
鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。 