部编版七年级上册10《再塑生命的人》同步练习附答案

10《再塑生命的人》同步练习附答案

一、积累与运用

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )

A．绽开(zhàn) 搓捻(niē) 悔恨(huǐ) 疲倦不堪(juàn)

B．惭愧(kuì) 觅食(mì) 繁衍(yǎn) 花团锦簇(cù)

C．预兆(zhào) 感慨(gài) 企盼(qǐ) 怦怦直跳(pēng)

D．穿梭(suō) 煎熬(áo) 冥思(míng) 混为一谈(hún)

(解析：A.“捻”应读作“niǎn”；C.“慨”应读作“kǎi”；D.“混”应读作“hùn”。)

2．下列词语中没有错别字的一项是( C )

A．争执　激荡　唯恐　由然而生

B．自毫 抚弄 葫芦 小心翼翼

C．奥秘 譬如 探测 芬芳扑鼻

D．拼凑 驾驶 摔碎 戮然不同

(解析：A.“由”应写作“油”；B.“毫”应写作“豪”；D.“戮”应写作“截”。)

3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( D )

A．雾霾天气下很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。

B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，自己上当受骗了。

C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺内的梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。

D．珠中江三地消委会联合发布2018年家电售后服务调查报告称逾六成人对家电售后规定不求甚解。

(解析：D.“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解，此句应用“一知半解”。)

4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( D )

A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？

B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D．那条小路上三、四个背着书包的孩子正缓缓前行。

(解析：D.相邻数字表示概数，应删去中间的顿号。)

5．光明学校七年级(1)班开展了以“感恩老师”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。

(1)为营造气氛，主持人倡议在班级黑板上面张贴富有感染力的宣传标语。请你结合给定的词语，组编宣传标语。

育　一片　赞歌　园丁

颂　千曲　丹心　新苗

标语：丹心一片育新苗，赞歌千曲颂园丁。

(2)假如你是校报的小记者，请根据情境在横线上补写恰当的内容。

小记者：张老师，您好！我是光明学校校报小记者××，您的事迹让我们深受感动，请问您坚守山区，致力教育事业几十年的信念是什么？

张锦文老师：我坚守这里几十年的信念是“让每个孩子都走出大山，用知识改变他们的命运”。

……

小记者：谢谢您接受我的采访，再见！

(3)活动中，同学们纷纷发言，表达对老师的感激之情。请你也写几句话，表达这种情感吧。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”敬爱的老师，感谢您的无私奉献，让我不仅学到了知识，也明白了做人的道理。老师，您就是阳光，温暖我全身；您就是雨露，滋润我心灵！

三、拓展阅读

感念老师

阎连科

①有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上，我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬飞而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一株嫩黄幼小的苗芽。

②我把这株苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。

③我读小学五年级的时候，遇到了一位老师，他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨。是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感受中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是盖世的。

④每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。

⑤上初中后，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是斯大林。是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的作文中最长的。

⑥过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展一样——这其中有我，有我那篇最长的作文。

⑦后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。

⑧前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去。讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。

⑨他已经老了，70多岁，但依然是瘦削、干净，讲略带方言的普通话。

⑩而我，是讲略带普通话的方言。

而我，业已是人至中年。

从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺盛。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。

(选自《土黄与草青：阎连科亲情散文》)

6．作者在开头和结尾都写到“小树”，有什么特别用意？

作者以树自喻，借助榆树的成长，突出自己在老师春风细雨般的教育下，一步步走上文学道路，成为一棵大树、一个人才的过程，抒发了对老师的感激与怀念之情。

7．选文第④段主要写了什么内容？在文中有什么作用？

第④段主要写了村里体面人家过年时都请张老师写春联。一方面从侧面表现了张老师的字写得好，另一方面也表现了村里人对张老师的敬重。

8．在老师看来“长并不等于好文章”，但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出？

这件事表现出张老师对“我”的鼓励，也表明张老师善于教育和引导学生，是一位非常关心学生的好老师。

9.文中的张老师是一个怎样的人？全文表达了作者怎样的感情？

张老师是一个热心、教导有方、关心学生、有学问的人。全文表达了作者对张老师的感激与怀念之情。

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