19、外国诗二首

19　外国诗二首

学习目标：

1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。

2、体会诗歌中蕴含的哲理。

3、对比两首诗写法的异同。

学习重难点：

重点：1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。2、体会诗歌中蕴含的哲理。

难点：对比两首诗写法的异同。

学法指导：

本单元其中一个教学目标，就是运用比较阅读的方法，感受作品的异同，加深对文学作品的理解。本课学的两首诗，都是对人生的思考，《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，没有什么具体的形象，后者用了很多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理，可以让学生讨论这两种写法，自己更喜欢哪一种，挑一首喜欢的背诵。

第1课时

学习目标：1、速读课文，自主解决文章生字生词。2、有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理。

一、导入新课

“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有一些不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好……”(歌词)这首歌是写给在逆境中的人们的。同学们，在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。

二、自主学习

目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。

1、作者、作品简介。

2、速读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。（多媒体展示PPT）

A、给加点字注音。

瞬息（ ） 怀恋（ ） 涉足（ ） 　萋萋（ ）

B、解释下列词语。

瞬息： 　　

萋萋： 　　

3、教师有感情范读诗歌，学生标注读音、停顿。

4、自由诵读，组内齐读。

5、小组成员进行朗读交流，相互做出评价。

6、学生代表朗读诗歌。

三、合作探究

目标导学二：朗读诗歌，感受诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理。

1、怎样理解“生活欺骗了你”？

明确：可以联系诗人当时所处的环境（正义被沙皇专制所扼杀）来理解，也可以联系自己生活实践来理解“欺骗”的含义。

2、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？

明确：一方面，强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，逆境也是一笔财富，都有助于把握人生。

3、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

明确：正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，表达诗人积极乐观的人生态度。

四、课堂小结

学生总结本节课知识要点。

附：板书设计：

面对挫折勿悲伤

假如生活欺骗了你 永远向往美好未来

哲理：正确面对挫折，坚信未来光明

第二课时

学习目标：1、速读课文，自主解决文章生字生词。2、有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理。3、对比两首诗写法的异同。

1、导入新课

古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些？屈原：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。晏殊：独上高楼，望尽天涯路。鲁迅：其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。

2、自主学习

目标导学一：朗读诗歌，研讨诗义。

1、教师有感情范读诗歌，学生标注读音、停顿。

2、自由诵读，组内齐读。

3、小组成员进行朗读交流，相互做出评价。

4、学生代表读诗歌。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师、同学交流。

三、合作探究

目标导学一：朗读诗歌，感受诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理。

1、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是什么表现手法？

明确：表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。

2、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上，诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？

明确：这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。

3、这首诗到底想告诉我们什么道理？

明确：这首诗是写人生之路的。人生之路有很多，但却只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能会发现诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往，这便是诗人表达的意思。他告诉我们：人生的选择很无奈，既要勇于选择，更要慎重对待。

目标导学二：对比两首诗写法的异同。

1、两首诗都是对人生的思考，《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，没有什么具体的形象，《未选择的路》用了很多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理，你更喜欢哪一种写法，试着说说理由。

【学法指导】直抒胸臆法，是敞开心胸，不依托任何事物，通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。直抒胸臆常运用呼告手法直接抒情，而《假如生活欺骗了你》是以劝告口吻抒发情感。

象征手法，是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的艺术表现手法。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

答案（略）

三、课堂小结

同学们，学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦，的确是决定命运的重大问题。俗话说“一失足成千古恨”“习惯决定性格，性格决定命运”。我们只有从小养成良好的生活习惯，培养坚定活泼的性格，进而正确地选择和把握自己的人生之路。愿大家都能努力学习，健康成长！

四、作业设计：

课后阅读并摘抄一首普希金的诗歌，体会诗人思想感情。

附：板书设计

未选择的路

伫立 —— 决定 —— 怅惘 —— 回顾、叹息

　　　　　 (思索)　　(选择)　 (选择之后)　 (多年之后)

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/683257c159fafab069dc5022aaea998fcc22408d.html