边塞教案
【教学目标】
1,了解边塞诗的主要特点.
2,学习鉴赏边塞诗的一般方法.
【教学重点】:形象分析,感情把握
【教学难点】:技巧赏析
【教学方法】自主鉴赏、合作探究
【教学过程】
一、诵读热身
使至塞上 塞下曲
王维 李白
单车欲问边，属国过居延。 五月天山雪，无花只有寒。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 笛中闻折柳，春色未曾看。
大漠孤烟直，长河落日圆。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
萧关逢候骑，都护在燕然。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
二、整体感知
（一）阅读下面一首唐代的边塞诗，回答问题。
征人怨（柳中庸）
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
问题：为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
答案：
①诗句中有“金河、玉关、青冢、黄河、黑山”等边塞地名；②写了征人的戍边生活。
解析：
1、诗中有边地的特有地名、景物。描写了边地的苍茫、寒冷、荒凉等地域特色景象；
2、记叙描写戍边将士的军旅生活；
3、抒发征人的怨情或豪情。
一言以蔽之：以边塞景象和征人生活为题材，抒发他们的怨情或豪情的诗就是边塞诗。
（二）阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①(其二／李益)
破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[注]①破讷沙，沙漠名。②䴙鹈泉：泉水名．
(1)从题材来看，这首诗属于____________诗 。
【答案】边塞
(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。
【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
三、合作探究
（一）阅读下面这首乐府诗，完成问题。
雨雪曲 江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
问题：这首诗表现了戍卒什么样的情感？
这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
（二）阅读下面这首诗，完成问题。
出关 （徐兰）
凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头。
【注】（1）关，指居庸关。（2）旆，旆旗
问题： “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
答案：（1）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这瑳节点上，描写生动，对比鲜明。（2）“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴涵了思乡的情感。
四、小结归纳
五、拓展练习
1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
注：碛（qì）沙漠。 练，白绢，丝织品的一种。
问题：“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？
答：这里的"铃声"即驼铃,是沙漠中的特有景象,借代驼队.整个诗句表现了长长的驼队行进在广袤的沙漠上的边塞风光。
2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行七首（其二）王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问题：
1、“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？
2、“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？
答案：
1、不矛盾。这样的对照写法更能够显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
2、前三句叙事抒情，后一句写景。以景为作结，寓情于景；创造意境，余味无限。
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一、读边塞诗应注意的几点：
1、不同历史阶段边塞诗的特点。
盛唐之诗风：
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）
黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）
（豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。）
中晚唐诗风：
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）
碛里征人三十万，一时回首月中看。（花雪月李益）
（虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。）
宋代之诗风：
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）
（尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。）
宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯）表达建功立业的渴望。
誓欲成名报国，羞将开口论勋。（张说）
二、边塞诗抒发的情感
1、怨情
对朝廷或无能将领的埋怨之情
对家乡和家人的思念，难以回家与亲人团圆的凄凉孤苦之情
对频繁戍边频繁战争的厌恶之情
对戍守将士戍边生活的同情之情(诗人角度)
2、豪情
保家卫国的决心与悲壮之情
不畏恶劣环境的献身精神
对戍边将士勇武之气的歌颂之情(诗人角度)
感情特点：雄壮豪迈、建功立业豪气、积极报国之志、勇猛杀敌豪情、乐观开朗、昂扬向上精神，感伤凄凉、悲壮低沉
三、常用词语
从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、
从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于、金河、玉关、青冢、黄河、黑山、居庸关、渔阳：本为秦代郡名，辖境相当厂今北京市及以东各县，治所庄今北京市密云县西南。据《史记·陈涉世家》，秦二世元年，发闾左谪戍渔阳。后因以“渔阳”称代征戍之地
从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走
从乐曲与乐器看：《阳关三叠》《梅花落》《关山曲》羌笛 胡琴 琵琶
《折杨柳》是表达征夫离愁的曲调，常常用羌笛演奏。有双关意
“折柳”是古代的一种习俗，离别时往往折柳相送,现在听到饱含离愁别绪的曲子,自然有思念家乡、思念亲人的感情.
《梅花落》也是曲调名，巧妙将曲调名拆开，组成双关意
《关山月》也是曲调，抒写离愁别情
景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔、苍茫、荒凉凄冷
四、边塞诗抒发情感常运用的表达技巧
1、用景物衬托
用哀景正衬怨情 范仲淹的《渔家傲》
用哀景反衬高昂的士气 岑参的《走马川行奉送出师西征》
用壮景衬壮情 李益的《塞下曲》
2、用夸张修辞 一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
3、用对比凸显 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
4、用典故表意 王之涣的《凉州词》高适的《塞上听吹笛》
5、虚实结合 如高适的《塞上听吹笛》
6、对比 多种手法结合起来使用的情况比较多。
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