部编版版五级上册3.桂花雨第一课时教学设计
课题桂花雨
单元第一单元
学科语文
年级
五年级
1.会认本课2个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。
学习2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。目标
3.初步感知文意，了解课文内容。
重点学会认读“箩，杭”2个生字，正确读写“懂，兰”等10个生字，理解“指指点点”等词
语。
难点朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。
教学过程
教学环节导入新课
教师活动
学生活动
设计意图创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
同学们，你知道能够猜出下面的谜语是什么？学生自由回答不是人间种，移从月里来。广寒香一点，吹得满山开。
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
今天我们学习《桂花雨》。板书课题，齐读课题。落花生
问题。读课题《桂花雨》
讲授新课
（一）我会认
1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
自由朗读课文，让学生认识本圈出本课生字。课生字.
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。
（1）出示我会认的生字（课件出示）
开展读字游戏。开火车读，再读。
小老师领读，齐读。指正：“杭”后鼻音。
luó几大箩hánɡ杭州
（2）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……
（指指点点：指频繁挑出他人的缺点，咄咄逼人，或背后评论人。文中指父亲指着那些花让“我”认识。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
（姿态：姿势。本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。 