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我的“空中课堂”小技巧

发布时间：2020-12-25 来源：文档文库

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我的“空中课堂”小技巧
有一群人，不是医生，没有资格冲锋陷阵；有一群人，不是药剂科研者，没有能力研制抑制病毒的药剂。既然送不了良药，这群人就递一颗学问的种子。这群人在行动！这群人是广大的教育工作者!他们一个个化身为统计员、主播、心理疏导师.......
这个春节，武汉疫情牵动着我们每个人的心，在这个特殊的时期，我们不得不待在家里，学校开学也一再延期。但是我们不能坐以待毙，因为“时间不等人，一日难再晨。”本着“停课不停学”的宗旨，一种特殊的教学方式随之诞生。那就是我们的“空中教学”，经过将近一个多月的线上教学，作为一线老师，相信大家都有说不尽、数不清的烦恼，接下来我来谈谈我们华州区城关小学线上教学的几点经验。一、开展“空中课堂”，确保教授新知。
1.我校积极响应华州区教科局的号召，参与“延期开学，华州教育在行动”活动，为全区录制语、数、英、课录制数节微课。我今天分享的录课软件是利用“剪辑师”视频通讯软件进行微课制作的实操技巧。我们先来认识一下这款软件，它的图标像一把剪刀，登录页面也非常简洁，熟悉此款软件的老师都知道这是一款录屏软件，它还可以对录制好的视频进行裁剪制作。这款软件操作简单，而且生成的文件所占空间很小，一般十几分钟的视频只有十几M大小。那如何利用该软件来录制微课呢？首先您得准备一台电脑，如果您的电脑是台式电脑，还得准备麦克风和音响等相关设备；其次准备好制作微课的PPT以及撰写“备课稿”；第三，下载安装并注册软件；最后就是录制微课了。下面我来详细介绍一下它的下载方式。
在Internet中输入“剪辑师”进入官网，在官网右下角找到“立即下载”图标，点击进去之后会出现一个小对话框，点击“下载”进行下载软件。安装完软件之后，系统会自动跳出登录页面，点击“登录”按钮，在跳出页面的右下方选择“免费注册”，这时您可以通过手机注册，也可以通过电子邮件来注册。等到注册完成之后按照相应提示输入手机号码（邮箱）和密码进行登录。
2.学校为有需求的老师配置了摄像头和耳机，家里没有电脑的也将办公室电脑拆卸下来，送到家里让各位老师使用。如果自己还不会录制的老师可以去学校有专人辅导，录课办公室一人一间，都已经进行了全面消毒处理。
3.学校规定在家录课教师，要严格按“三级验收”要求，即录课人为第一负责人，反复检查无误后交对应课题组长审核通过（课题组长课教研组长审核通过），然后由组长将课直接通过QQ传信息办，信息办上传至“华州教育”线上学习平台，最后再由区教研室专人验收。二、做好“线上辅导”，及时答疑解惑。
为了能够及时解决上“网课”出现的各种问题，帮助学生更好的学习新知。我们学校进行了以下措施：
1.我校及时启用了“钉钉”软件。为了让各位老师尽快了解钉钉群各种功能，学校专门邀请钉钉业务负责人员在钉钉“渭南市华州区城关小学”群里进行钉钉软件功能使用直播答疑！之后还留了业务员的电话，谁有问题可以详细咨询。
2.为了解决疫情期间所有教职工和学生家庭在线教学期间发生的网络卡顿、拥塞等问题，学校联系了华州区电信公司特为大家提供免费网络升级、优化提速，异网检测等服务！
3.学校要求每天早晨8：00—8:30分为晨读时间。7点55分学生开始签到，学生要穿着得体，坐姿端正，背景干净。切不可随意走动或者中途离开，周围也不能出现其他家属。老师此时将晨读内容以及要求用文字形式发至微信或者钉钉群，并提醒学生明确任务。八点老师准时
发起视频会议，监管学生晨读情况，这个时间段老师都能利用们钉钉视频会议形式负责检查学生晨读情况，效果非常好。8点30分按时结束。晨读期间科任课老师要做好考勤，并发几张早读的截图至学校群里。
4.我们一线教师摇身一变，成为了十八线主播，每周还要“钉钉直播”和孩子进行交流互动，我们提前研讨好直播课的内容，准备好给学生要讲解的习题内容。为了避免手机直播画面晃动不稳，又自己在淘宝上买了手机支架。为了一场直播能够更好的开展，我们提前尝试数回，反复熟练软件的各项功能，研究调动学生积极性的课堂用语和“申请连麦”、“单词接龙”“朗读大赛”等互动放方式。
三、落实，“空中作业”，反馈所学内容。
我们的“空中作业”的形式分为线下和线上两种形式。其中，线下作业包括课前预习单、单词和课文书写练习、习题练习以及思维导图主题作业4类。线上作业主要有：陕旅APP、班级小管家。接下来将逐一向大家做介绍。
1.在微课学习前，引导学生通过微课自主学习，完成课前预习单的任务。要想真正达到预期的学习效果，我们就必须精心设计自主学习任务单，让学生在老师的指导下，在明确精简的任务驱动下学习，提升学习效果。为了检测学生的学习效果，第二天的课堂学习必须就预习内容及时反馈交流，解决一些自学中的困惑，及时查漏补缺，及时评价学生的自学情况，这样才能促使学生认真预习，提高微课学习的实效性。
2.每次学完新课，老师都会布置在单词本上抄写单词和课文练习。作业写完后发到微信群里打卡跟帖，大家一起欣赏。这就无形中给了学生压力，他们必须要书写整齐，这样才能得到老师和同学们的一致好评。当然，正所谓“眼过千遍，不如手过一遍。”书写练习也是给后边的背诵练习打基础。
3.我们学习一段时间，就会以课题组为单位，共同研讨给学生出本阶段的习题，让他们在家里自己测试一下。难易适中且偏容易些。然后老师给学生详细讲解，让他们自己大概算出分数，看看自己本阶段还有那些知识我、没有理解好。
4.接下来向各位老师介绍的是我校特色的思维导图主题作业。源于我校英语科组正在开展陕西省级课题《思维导图在小学英语板书设计中的策略研究》课题研究，每个年级都在试行思维导图主题作业。
以上是对线下作业种类的介绍，接下来向各位介绍我校推行的线上作业。我们学校主要采取了以下线上学习软件。
1.我们的线上作业“陕旅app”，它可以布置单词、课文读背作业。学生可以跟读模仿，读会后通过上传读背内容，就会自动的生成“作业报告”，让老师能清楚孩子对课文的掌握情况。还有这上面可以给学生选择一些合适的“听力训练”内容，听完后有对应的习题可以联系巩固。 2.接下来我分享学生作业提交的第二种方式：班级小管家。我们在使用小管家之前，需要教会家长如何使用这个小程序，我们的老师也专门录制了视频。（开始播视频）老师可以在小程序里布置好作业，学生完成后在小管家提交作业。这个软件方便上传作业、方便批阅作业，方便纠错，方便及时反馈，提高了批改作业的效率，对于上交的作业数量也是一目了然。每天给学生直接批改作业并且写评语，具体问题具体分析，让他们明白自己的问题。还对他们奖励“小花花”、“点赞”和“评选优秀作业”等，用这些方式肯定激励他们继续努力学习。我也极力的把这个软件推荐给其他的老师朋友，不仅提高了质量，还节约了时间，又杜绝了抄袭，更是尊重了学生们的隐私（提交的作业和老师批阅反馈的内容可以选择学生互不可见）。

以上分享的是我校在作业布置与提交、作业批改与跟进两方面的一些做法。希望能给大家带来一些启示。也希望大家能从实际出发，寻找合适自己的方式方法，不断优化和改进，使线上教学的作业布置与跟进能更好的推广。
教育者用匠心铸师魂致敬新时代，用专业与责任诠释正能量。正所谓赠人玫瑰，手有余香，我们期待，在这特殊的时期，我们的行动能为英语教学作出自己的小小贡献。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6550159da7e9856a561252d380eb6294dc882278.html