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浅谈班级管理

发布时间：2021-06-18 来源：文档文库

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浅谈班级管理
作者：唐静波
来源：《中学教学参考·下旬》 2016年第5期

江苏靖江市第三中学（214500）唐静波

［摘要］回顾二十八年的班主任工作经验，成功之处，可以概括为“爱”“勤”“细”“诚”“严”这五个字。

［关键词］班主任班级工作经验管理

［中图分类号］G635［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016150084
一个好的班集体，是学生健康成长的沃土，一个对学生负责的教师，一定要在班级管理上对学生严格。这种严格应当严中有爱，严中有度，严中有法，教师这样做，学生才能从内心深处感受到师爱温馨的呵护，在严肃和谐的氛围中努力学习，健康成长。

一、“爱”

教育不能没有爱，教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露，它可以促进学生的转化，把师生关系转变为亲密的朋友关系。正因如此，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂且高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。我深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。作为班主任必须爱每一个学生，哪怕是经常违纪的学生。其实，每一个学生身上都有闪光点，做班主任一定不能只看到学生的缺点，要看到他们的优点，并且要及时表扬他们的优点，让每一个学生都能感受到爱，体会到自己并不是一无是处，这样有助于我们开展工作。

二、“勤”

在班级管理中，班主任要做到一个字“勤”。第一，“腿勤”。作为班主任，我经常走到班级学生中，与学生接触，尤其在课间或活动课，进班督促检查，发现问题及时整改，真正做到把问题扼杀在萌芽状态。班主任就怕班里出问题，其实发现问题比解决问题更重要。第二，“手勤”。我每天一早到校，察看学生到校的情况，学生晨扫、交作业、读书等情况也要有条不紊细细查，把发现的问题记录下来；看到地上的杂物我主动捡起来。学生看到教师弯腰捡，他们也会自觉弯腰去检查自己该保洁的地方是否干净，久而久之学生养成了见到地上有垃圾就自觉弯腰的习惯。第三，“嘴勤”。有事没事经常找学生谈心，了解他们的内心世界，把握学生的思想动态，我们可能认为“嘴勤”就是“啰嗦”，其实不是这样。遇到恶劣的天气，我总会叮嘱学生注意安全，天气突变了，我总会友情提醒学生、主动关心学生，用女性特有的母爱去温暖学生。我们都知道没有好的家庭教育，要教育好一个孩子是很困难的，所以我平时也十分注意和家长沟通。

三、“细”

我刚接手一个班时，首先会详细了解每个学生的情况，尽快认识学生；摸清学生的性格、脾气以及家庭情况。我们都知道一个班上几十名学生，个性迥异，对他们的性格了如指掌是做好班主任工作的前提。其次，作为班主任我会细心去观察学生，包括学生的服饰、发型等等。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0c86dfd6b2717fd5360cba1aa8114431b90d8ea1.html