让快乐学习成为一种习惯

发布时间：2018-02-06 05:15:35 来源：文档文库

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让快乐学习成为一种习惯
作者：宋志英
来源：《作文成功之路(高中)》2016年第03期

培养良好的学习习惯是让孩子取得好成绩的根本途径。王尔德说“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”。好习惯的培养对孩子的学习和孩子的一生，都有着重大的意义。小学生语文学习的习惯包括很多方面，如：预习的习惯、专心听讲的习惯、积极发言的习惯、认真书写的习惯、独立完成作业的习惯、检查作业的习惯、读书做笔记的习惯、认真审题的习惯、认真阅读的习惯、认真写作的习惯……一学期来，我用自己的方式改变着所带的班级，收到了比较满意的效果。这里谈谈我觉得效果比较好的两点做法：

一、让提前预习成为语文学习的习惯

著名教育家魏书生曾经说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起到了百分之一的作用。”这种说法也许在我们看来不是很现实，但至少让我们知道学生是有能力自己解决遇见的难题的。因此，教师要注重学生自学能力的培养，而让学生自己预习课文，便是对学生自学能力培养的最重要途径。我一般分四个步骤来让学生逐步把握预习方法：1.拼读课文中的生字，写出田字格生字的音序、部首，并组2个词语，完成课后描红；2.阅读课文3遍，给课文标上小节号；3.查字典或联系上下文理解不懂的词语；4.写下预习中的收获和不理解的地方！就是这么简单，因为有明确的目的，学生预习课文的时候就不是虎头蛇尾，不知道自己应该干什么了，反而有头有绪。这样，上课的时候我只要先默写课文中要解决的生字，然后找学生读课文，其余学生听并且评价，接着就是大家一起听学生汇报自己的收获，互相补充（这里一定要给学生以足够的时间去汇报自己的收获，哪怕是一句话读得好，一个词的意思弄明白了，都要听他们说完），最后就是让学生提出自己预习时遇见的难题，大家一起解决。等到这四个流程结束，一篇文章也在大家的交流中读懂，弄明白了。一篇需要三课时上完的文章，我们一般是1～2课时就结束。因为他们是亲自参加了预习，所以上课时候学习非常认真。当然，对于那些学习有困难的学生，我对他们的预习适当加以指导，课堂上也经常问他们一些简单的问题，让他们感到学习的乐趣，从而投入到学习中来。每节课余下的时间我会要求学生立即独立完成补充习题等课外作业，既让他们养成按时完成作业的习惯，又避免了课外作业给学生带来的负担。