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幼小衔接大班语言：爱读书的小熊详案

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特色衔接教案
教师课程
特色阅读
年级讲次
幼儿园大班第十讲
期次名称

《爱读书的小熊》
教学目标：
1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。3、认识并使用量词。
4、用成语不知不觉和东倒西歪造句。
5、通过读小熊爱读书的故事，学习小熊爱读书和专心致志做事的品格，从而培养孩子认真的习惯。教学重难点：1、认识并使用量词。
2、用不知不觉、东倒西歪造句。
3、通过读小熊爱读书的故事，学习小熊爱读书和专心致志做事的品格，从而培养孩子认真的习惯。

教学流程及授课提纲
一、课前准备
1、PPT、音频。
2、小熊、小猴、小蜻蜓、小象、小猫、小狗的装饰品。二、教学过程1.导入：
师：同学们，今天我们到了魔法城堡的读书角，读书有非常多的好处，我们一起来看看都有哪些好处吧【出示趣味小读】1.初读感受儿歌。
2.带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。
师：领读前两句，前两句告诉我们可以看的东西好多呀，都有什么呢？生：......
师：领读后两句，报刊里学什么呢？书籍会让我们怎么样呢？生：......
师：今天扑面而来都是看书的内容呢，从书中我们能获得知识，开阔眼界。爱书的人会把读书当做和吃饭、睡觉一样重要的事。我们再去看看今天的故事，我们遇到一只什么样的小熊呢？2.理解文章内容【听音频范读】
师：请同学们竖起小耳朵听一听
师：听完了范读,那老师来问一下,这篇文章讲的谁的故事呀?生:讲的小熊的故事
师:那这只小熊是一只什么样的小熊?

生:爱读书的小熊.【领读第一遍】
第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边，圈出不认识的字，并标记好段落。
师：故事读完了，谁告诉老师一共有几段？生：2段【领读第二遍】
第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。（根据学生掌握情况增加减少领读次数）【领读第三遍】
第三遍领读是结合ppt进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。（领读第一段到第五段）
师：小伙伴们接二连三的来找小熊了，都有谁呢？生：小蜜蜂、小蜻蜓。师：小熊拒绝了他们，为什么？生：小熊要读书。
师：爱读书的小熊一刻也不肯放下书本，甚至愿意放弃和小伙伴们玩耍，也要读书。读得那么全神贯注。还有谁也像他一样喜欢读书呢？（领读第六段到第七段）师：又有哪些小伙伴来找小熊了？生：小象、小狗、小猫。师：他们来找小熊做什么？
生：让小熊给讲讲《三国演义》里的故事。3、魔法问答

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