略谈班级管理得失
班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理，教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程；教育管理的终结，就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。做了一个学期的班主任，让我尝到了管理学生的酸甜苦辣。为了做好今后的工作，现对这段班主任的历程作一个小结。说说自己在工作中的浅显认识。
一、日常班级管理及教师与学生的相处
（一）、日常班级管理
1、 必须作到对学生一视同仁，公平、公正、不偏不倚，特别是不偏向好学生。2 遇到突发事件一定要及时解决，决不能拖。（当天事当天解决）
（二）、与学生相处
1、 尊重学生但决不迁就学生，坚持原则，面对学生的错误要大义凛然，坚决要求其改正。自己犯错误要勇于承认、勇于改正。 2、 课余可以和学生多交流思想，要了解同学的心理状况。但必须把握好分寸，努力作到让学生敬而不畏，在我的面前敢于发表个人意见，但又绝对尊重我的看法。
当然初接班级，由于经验上的缺失，必然有许多不足之处。谈一下失误之处，以警示自己。
二、班级体的建设
（一）、要尽可能早的建立行之有效的班级制度
学期之初，我就根据学校德育处“一日生活常规”的要求，经过同学们的反复学习、讨论制定出“新班规”。为了保证落实，增进班里精神文明建设。又制定了“新班规补充”
（二）、充分发挥同学的主观能动性
如何发挥同学们的主观能动性呢？我这样设想了一下。
1、明确集体与个人目标的同一性。
作为职教的学生，最实际的目标就是要学好专业知识，以便为将来就业打下良好基础。我的工作是使他们明白一个良好的班级氛围对同学们努力学习的重要性，而这个良好的学习氛围是可以由同学们自己来建设的。首先统一学生的思想，在一个如家般温馨的集体中大家能够更好的学习生活，以更积极的心态去迎接挑战。
2、培养一批有能力、有责任心的班干部。
班干部是维系老师与同学间的纽带和桥梁，也是班级各项工作的直接指挥者，因此培养一批优秀的有责任心的班干部是班级工作的重中之重。通过班干部发挥同学们的主观能动性，并带动同学们向优秀的方面发展。
3、建立班级制度的同时不妨借助同学的力量
班级制度是约束同学行为的工具，是维系班级良好运作的有力武器。但是要使同学们真正能够乐于遵守班级制度并非一件易事。
（1）、使同学明了建立良好班级体的重要性
（2）、明了我们的共同目标——建立优秀班级体。
（3）、由同学讨论制订班级制度，包括班规、值日制度、考核制度、奖惩制度等，目的只有一个，建立优秀班级体。
（4）、全班讨论通过并就此成为所有同学必须遵守的准则。
4、通过开展一系列活动加深同学对班级体的认同感。（大扫除、教室布置、黑板报以及其它各项活动）
既然管理是一门艺术，那么对于艺术的追求就是永无止境的。管理方式多种多样，我还要多向一些有经验的班主任学习，让自己在这管理艺术路上，不断进步。
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