最新评课用语优缺点及建议3篇
发布时间：2022-11-10 10:25:32 来源：文档文库
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这堂课很有意义,听后很受启发.
总的说来,师生的精神面貌、学习气氛、课堂流程、目标落实、双基练习、德育渗透都做得比拟好.下面简要谈谈我的听课感受,有褒有贬,说得不对之处请指正.
〔二〕：
知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调.这节课的导入就很新奇,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了.
〔三〕:
教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度.遗憾的是,这节课没有明确目标〔或目标制订得不合理,形同虚设〕.
〔四〕：
新的课程观认为,学生是课堂教学的最大资源.各小组能科学合理地进行分工合作,组员乐于倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难共同解决.这些都做得很好,只是评价没有跟进,也没有兑现积分奖励.
㈤：
课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励.
恰如其分的表扬、充满关心的批评、满怀希望的鼓励,能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台.优秀是夸出来的一让学生互相赞美,取人之长补己之短,效果会更好.
〔六〕：
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂气氛,教学用语标准,体态大方,板书美观,声音不高不低,圆润动听.只是讲得过多,抢了学生的风头.如果这节课再少讲20分钟,效果会好些.
〔七〕：
传统课堂的特征是“教师讲、学生听,教师说、学生记〞,关注的是教师的教,新课改强调关注学生的学.
根据学生的思路去设汁教学,还是根据教师的思路去照本宣科,这是教学指导思想的问题.
这节课的教学指导思想还有待进一步解放,直到彻底解放学生,让学生自主学习.〔八〕：
学生能够自学的内容,利用对子检测过关;小组内能够解决的问题,不用拿到班内展示;学生能够自己表达的,教师要鼓励学生表达.
总之,教师要相信学生、利用学生.本节课的知识点,老师讲得面面俱到,使得学习效率难以提升.
〔九〕:
某某环节创设情境,引领学生在探究中体验,在体验中探究,学生的兴趣高涨,满足了学生的好奇心,激活了学生的表现欲.这是本节课的凫点！
〔+〕：
教师的主导作用表达在,掌控课堂节奏,评价优劣得失,解答疑难困惑……学生再怎么“主体〞,也不能由着学生的性子来,没有约束就没有自由,没有收敛就没有开放.
在为什么“耳要聪目要明〞的问题上放开讨论,是没有多少意义的；分成正反两方,更是小题大做,弄巧成拙.
〔+-〕：
教师能有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械练习的现
