互动式教学在初中语文阅读教学中的运用分析作者：张秀玲来源：《神州·下旬刊》2018年第11期
摘要：互助式教学是新课改背景下一种新型的教学方式，不仅可以提升学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，还能提升教学效果。基于此，本文通过对互助式教学以及当前存在问题的介绍，重点分析互助式教学在初中语文阅读教学中的运用情况。
关键词：互助式教学；初中语文阅读教学；运用
引言
初中语文教学中，阅读是一项非常重要的工作，更是培养学生语文素养的重要方式。传统的授课模式，相对单一，僵化，严重影响了学生的学习兴趣。在新课改的模式下，互动性教学对于优化教学模式，促进有效阅读，提升学生的主动性具有重要意义。因此分析互动式教学在初中语文阅读教学中的运用具有一定的现实意义。
1、互助教学概述
互动教学指的是通过学生与老师的之间的互动，以及同学之间的交流，提升学生阅读水平、沟通能力以及表达能力的一种教学方式，对于建立健全学生的思维模式，帮助学生养成独立思考、独立学习的习惯具有重要意义。相对于传统的教学模式，互助教学具有以下优势：发挥性学生在课堂中的主题地位、激发学生的学习热情以及阅读的积极主动性、提高学生的自主创新能力。
2、初中语文阅读教学的现状分析
2.1教学思维滞后，语文课堂僵化
在课改的环境下，教学的创新发展也是初中语文教学的重要内容。而传统的初中阅读教学思维僵化，弱化了阅读教学的互动性，导致学生的主体地位难以发挥，学生兴趣以及学习能力的培养难以达到应有效果。
2.2教学方式相对单一
传统的教学方式主要是以灌输式为主，导致初中语文阅读教学相对单一，学生学习不够积极。初中语文阅读课堂沉闷，不利于多元化语文课堂的建设。
2.3教学程序化严重，互动性差
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6155876580c758f5f61fb7360b4c2e3f56272541.html
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