中华民族伟大复兴教案 - 初中政治第一册教案

中华民族伟大复兴”教案 —— 初中政治第一册教案

　　中华民族伟大复兴”教案

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　1、使学生认识到社会主义制度的建立，使中国发生了翻天覆地的变化。

　　2、使学生认识到中国社会主义建设走过了曲折的道路。

　　3、党的十一届三中全会重新确定了解放思想、实事求是的思想路线，把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的重大意义。

　　能力目标：

　　逐步培养学生运用历史的辩证的观点认识分析问题的能力。培养学生透过历史现象认识社会发展规律的能力。

　　思想觉悟目标：

　　1、通过学习新中国成立后，社会主义中国所发生的翻天覆地的巨变这一段历史，使学生认识到“只有社会主义才能发展中国”，从而使学生更加热爱社会主义祖国，更加坚定地走社会主义道路。

　　2、结合新中国成立后，我国社会主义事业所走过的曲折道路，使学生认识到在中国这样落后的国家建设社会主义的艰巨性、复杂性，使学生理解党的十一届三中全会所具有的伟大的历史意义。

　　[教学重点]

　　只有社会主义才能发展中国。

　　[教学难点]

　　历史性的转折

　　[教学方法]

　　多媒体教学法、情景教学法、讨论教学法

　　[教学过程]

　　（导入新课）

　　上课前，请同学们先一起欣赏20世纪50年代的流行歌曲《社会主义好》。同学们在欣赏歌曲的同时思考一个问题：当时人们为什么会自豪地歌唱社会主义好？（播放MTV《社会主义好》）

　　教师：当时人们为什么会自豪地歌唱社会主义好？

　　学生：社会主义使中国发生了翻天覆地的变化。

　　教师：这位同学回答得很好，正是由于社会主义使中国发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平显著提高，人们才会发自肺腑地歌唱社会主义好。那么，社会主义制度究竟给我们国家和人民生活带来了哪些变化？下面让我们来共同学习这个问题。

　　（讲授新课）

　　一、翻天覆地的巨变（板书）

　　教师：请同学们先一起回顾一段近代中国的历史，请看屏幕：

　　（多媒体播放片段一：鸦片战争片段）近代中国，在封建专制的统治下，政治、经济、文化十分落后，落后就要挨打。据统计，在近代100多年里，西方列强先后发动了六次大规模的侵华战争，每次战争都以中国的失败而告终，中国先后被强迫签订了1182个不平等条约。中国逐步沦为半殖民地半封建社会的国家。

　　教师：一部近代史就是一部中华民族的屈辱史。但是在新中国成立后，中国面貌发生了巨大的变化，中国的国际地位得到不断提高。请看屏幕：

　　（多媒体播放片段二）1949年10月1日，中华人民共和国成立后，立即宣布废除一切不平等条约；1971年10月24日，第26届联合国大会恢复了中华人民共和国席位，中国作为联合国常任理事国之一，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，百年国耻一朝洗雪；1999年12月20日，中国恢复对澳门行使主权。

　　教师：前后两个片段反映的是近代中国的状况和当代中国的状况，两者形成鲜明的对比。请问：这一鲜明对比说明了什么？

　　学生：社会主义使我们能够把帝国主义赶出中国，使国家获得独立。

　　教师：（归纳）新中国废除了西方列强强加的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史。社会主义中国，实现了中国人民梦寐以求的民族独立。

　　（一）、社会主义中国实现了中国人民梦寐以求的民族独立。（板书）

　　教师：请同学们看一段录像，然后思考回答：《大红灯笼高高挂》中的女人们和刘巧儿的命运有何不同，为什么？请看屏幕：（多媒体播放电影《大红灯笼高高挂》片段和评剧《刘巧儿》片段）

　　学生：旧社会妇女受压迫、受剥削，完全没有自己的自由，命运只能由别人摆布。只有在新中国，妇女不仅能享受婚姻自由，还能在国家的政治生活中充分享有发言权。

　　教师：这位同学回答对了。新中国的建立，永远结束了几千年剥削阶级的统治，结束了广大人民连起码的生存权都受到侵害的状况，人民上升为国家的主人，国家的一切权力属于人民。

　　（二）、社会主义的中国，国家的一切权力属于人民，人民掌握了自己的命运。（板书）

　　教师：请同学们继续看屏幕：（多媒体播放片段四：第十届全国人民代表大会选举片段）

　　教师：（分析）从刚才的片段，我们可以感受到在社会主义中国，国家的一切权力属于人民，人民享有最广泛的民主。社会主义民主的本质是人民当家作主，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，保证人民依法享有广泛的民主和自由权利，尊重和保障人权。请同学继续看屏幕：

　　（多媒体播放片段五：2002年大事纪要片段）2002年是中国人民进入新世纪后的又一个闪光的年份，大事不断，喜事连连：我国经济增长率达到8%，国内生产总值突破10万亿元，城乡居民储蓄存款余额超过80000亿元；11月8日，举世瞩目的党十六大顺利召开；12月3日，上海获得2010年世博会的举办权；还有三峡二期工程顺利截流、“神舟四号”飞船顺利升空。

　　教师：请问这一切成就的取得和人民生活的巨大变化说明了什么？

　　学生：说明社会主义中国逐步实现了国家的繁荣富强。

　　（三）、社会主义的中国，改变了旧中国贫穷落后的面貌，经过50多年的建设，初步实现了国家的繁荣和富强。（板书）

　　教师：通过以上内容的学习，我们都深刻体会到了近半个世纪以来我国发生的历史性巨变。从社会主义中国翻天覆地的巨变中我们可以得出一个什么结论？请同学们讨论后回答。（学生讨论）

　　学生：只有社会主义才能发展中国。

　　教师：对，但是社会主义的发展也并不是一帆风顺的，期间经历了严重的挫折。这是我们这堂课要学习的第二个问题。

　　二、历史性的转折（板书）

　　（一）、探索的十年：1956~1966年（板书）

　　教师：这十年是党领导我国社会主义建设在探索中前进的十年。其间，国家遭受了严重的挫折。课前已布置同学们去搜集相关资料，现在就请同学们谈一谈：为什么国家在这一时期会遭受严重的挫折？

　　学生：由于国家脱离实际开展“大跃进运动”和“人民公社化运动”。

　　教师：这位同学回答对了。请同学们看屏幕：

　　（多媒体显示一幅“亩产粮食十万斤”的漫画和一幅“人有多大胆，地有多高产”的标语。）“大跃进运动”和“人民公社化运动”开始于1958年，当时，由于党中央错误地估计了国家取得的成就，在工农业上定的指标太高。为了完成这些完成不了的任务，各部门都虚报数字，随即在全国刮起了“小麦亩产7320斤，水稻亩产十万斤”的浮夸风。与此同时，人民公社化运动也一轰而起，盲目追求“一大二公”，大办公共食堂，提倡吃饭不要钱。这些严重脱离实际和违背客观规律的做法结果使国民经济发生严重的困难，国家遭受重大损失。

　　教师：（归纳）虽然这十年我国的社会主义建设遭受了严重的挫折，但仍然取得了重大成就。如我国成功爆炸了第一颗原子弹，课文52页插图就是第一颗原子弹爆炸升起的磨菇云；又如开发了大庆油田，结束了靠“洋油”过日子的时代。但是从1966年开始，我国又陷入了一场更大的灾难，那就是“文化大革命”。

　　（二）、灾难的十年：1966~1976年

　　教师：课前已布置同学们去查阅有关“文革”的资料，相信同学们对“文革”这段历史已有一定的认识。现在请同学们看一幅反映“文革”的图片，再次感受一下“文革”这段历史。请看屏幕：（多媒体显示“红卫兵现场批斗会”图片）

　　教师：“文革”十年，由于严重偏离了实事求是的思想路线，我国的社会主义建设走了相当曲折的弯路，给党、国家和人民造成了深重的灾难。“文革”十年究竟给我们党、国家和人民造成什么样的灾难呢？请同学们阅读课文52~53页小字部分后回答。

　　学生：“文化大革命”的十年间，按照正常年份百元投资的应增效益推算，国民收入损失达5000亿元，并拉大了与发达国家之间的差距。对教育、科教和文化的破坏尤其严重，影响极为深远。

　　教师：这位同学回答对了。然而，党和人民最终战胜了“林彪”、“四人帮”两个反革命集团，结束了长达十年的“文革”。通过以上内容的学习，我们知道社会主义中国走了20年的曲折历程。请问：这20年的曲折历程说明了什么？

　　学生：说明社会主义事业的发展并不是一帆风顺的，而是一个充满曲折性和复杂性的历史过程。

　　教师：对。那么，我们应该从这20年的曲折历程中吸取什么教训？请同学们讨论后回答。

　　学生：党和国家制定方针政策一定要从实际出发，要符合国情，实事求是。

　　教师：（归纳）同学们回答得很好。社会主义事业的发展不可能是一帆风顺的。因为社会主义作为人类历史上一种崭新的社会制度，它的建立和发展必然是一个不断探索的过程，由于经验不足难免会犯一些错误，走一些弯路。20年的曲折历程告诉我们：党和国家在制定路线、方针和政策时，一定要从国情出发，从实际出发，坚持实事求是的思想路线。历史表明，中国人民是伟大的人民，中国共产党是伟大的政党。党和人民总结了社会主义建设正反两方面的经验，于1978年召开了十一届三中全会，重新确立了“解放思想、实事求是”的思想路线，社会主义事业的发展实现了历史性的转折。

　　（三）、历史性的转折——党的十一届三中全会（板书）

　　教师：请同学们阅读课文53页二、三自然段的内容，然后回答：十一届三中全会的主要内容是什么？（学生阅读课文）

　　学生：重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

　　教师：（分析）这位同学回答对了。“解放思想、实事求是”是我们党早已确立的思想路线，但是在20年的曲折历程中却严重偏离了这条思想路线，结果给党、国家和人民造成了巨大的灾难。十一届三中全会总结了历史经验教训，重新确立了“解放思想、实事求是”的思想路线，并从我国国情出发，作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策，从此拉开了社会主义改革开放的序幕。请同学们看屏幕，然后讨论回答：为什么深圳会有如此大的变化？十一届三中全会的召开对社会主义事业的发展有什么重要意义呢？（多媒体播放“腾飞的深圳”片段）

　　（多媒体显示）：昔日的深圳只是一个小渔村，一个边陲小镇。现在的深圳已发展成为现代化的大都市，在长达20年的时间里保持了30%多的平均增长速度，创造了世界经济发展史上的奇迹。

　　学生：是改革开放使深圳从一个小渔村发展成为现代化的大都市。十一届三中全会，是建国以来具有深远意义的伟大转折。伟大的社会主义改革开放，是由这全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期。

　　教师：同学们回答得很好。请同学们看屏幕：

　　（多媒体显示）

　　十一届三全会

　　时间 1978年

　　主要内容 重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策

　　历史意义 党的十一届三中全会，是建国以来具有深远意义的伟大转折。伟大的社会主义改革开放是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，也是以这次全会为起点开辟的。十一届三中全会表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期。

　　（小结）这一节课我们通过学习了社会主义中国发生了翻天覆地巨变的事实，得出了一个结论：只有社会主义才能发展中国。同时，我们了解到社会主义事业的发展并不是一帆风顺的，社会主义中国走过了近20年的曲折历程，直到1978年党的十一届三中全会才实现了历史性转折。2002年11月8日，举世瞩目的党的十六大在首都北京胜利召开了，大会提出了全面建设小康社会的奋斗目标，并产生了以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体。我们完全有理由相信，在中国共产党的正确领导下，在以胡锦涛总书记为核心的党中央领导集体的带领下，伟大的中国人民一定能够实现中华民族的伟大复兴。我们这一节课就讲到这里，现在请同学们欣赏歌曲《走进新时代》（多媒体播放MTV《走进新时代》）

　　相关资料：

　　六次侵华战争：

　　[★鸦片战争（1840～1842年）：英国为了把中国变为其殖民地而发动的侵华战争，清政府被迫签订了《南京条约》及其附件、《黄埔条约》、《望厦条约》等中国近代第一批不平等条约。使中国历史发生了巨变，中国开始进入半殖民地半封建社会。★第二次鸦片战争（1856～1860年）：为扩大侵华权益，英法联合侵华，攻占了北京，进行野蛮的洗劫。清政府被迫再次大肆出卖国家权益，签订了《天津条约》和《北京条约》，使中国社会的半殖民地程度进一步加深。

　　★中法战争（1883～1885年）：法国以越南为跳板发动的对华侵略战争。由于清政府的腐败，以胜求和，签订了《中法新约》，法国打开了中国西南的门户。

　　★甲午中日战争（1894～1895年）：新兴的帝国主义国家日本为实现其”侵韩征华”的狂妄计划而发动的侵华战争。清政府被迫签订了反映列强瓜分世界、资本输出的侵略要求的《马关条约》，使中国半殖民地半封建的社会性质大大加深。

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人生宝贵财富——道德良好心理健康

一、教学目标：

1.知识目标：懂得心理健康是人的健康的重要组成部分，一个人心理健康才会有更好的社会适应力。同时，了解心理健康主要表现为心胸开阔、乐于交往、情绪健全、情感丰富、性格良好、有自制力、意志坚强、不怕困难、有正常的智力。

2.能力目标：能够联系自己所熟悉的青少年成长的事例，说明心理健康的重要性。

3.德育目标：使学生了解心理健康的主要表现，明确自己的努力方向。

二、教学重点和难点：

教学重点：心理健康的主要表现。

教学难点：怎样理解“性格良好”。

三、讲授新课

复习提问

培养良好心理品质的重要意义是什么？

导入新课

通过前言的学习，同学们初步了解了具有良好心理品质的重要性，并懂得加强心理品质锻炼对青少年成长是非常有意义的。良好的道德品质与健康的心理是紧密相连的，那么，什么是心理健康呢？

一、人生宝贵财富——道德高尚、心理健康（板书）

　　提问：问题1、提到道德大家一定不陌生，小学阶段同学们已经接受了道德教育，请同学们看书第七页，“议一议”，并举一些其他方面的例子。

　　问题2、同学们，你们认为什么是健康？

　　（学生回答后，教师请学生做选择说明题。）

　　下面的人谁最健康？为什么？

　　（投影）

　　A．小明除了心律不齐外，其他身体部位都非常健康

　　B．小萍身体非常好，是校田径队队员，但她与同学关系总处不好，常感烦恼

　　C．小强身强体壮，学习时一遇难题就发怵，大家说他缺乏自信心

　　D．小兰身体健美，善与人交往，情绪比较稳定，自制力强，意志坚定，大家都喜欢她

（学生回答后，教师归纳。）

　　小明心律不齐，说明身体部分不健康。小萍、小强虽然身体不错，但由于他们不是与同学搞不好关系，就是学习自信心不强。这都会阻碍他们成长进步，我们说，他们心理素质水平有待提高。小兰不仅身体好，而且心理素质也不错，这就会促进她的成长进步。所以我们说小兰最健康。可见人的健康包括两方面：身体健康和心理健康。

1．人的健康包括身体健康和心理健康两个方面（板书）

　　什么是健康？（板书）

　　人的身体健康可通过一系列体能测试来判断，而心理健康也是有衡量标准的。下面我们就来探讨一下心理健康的主要表现有哪些。

2．心理健康的主要表现（板书）

　　（组织讨论。将同学4-6人组成一个小组讨论。讨论内容：心理健康的表现是什么？为什么？学生讨论5-7分钟后在全班范围内交流发言。老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。）

　　（1）心胸开朗，乐于交往。（板书）

　　（在学生讨论的基础上让学生填表，并举例说明。）

　　（投影）

　　项目

　　内容

含 义

益 处

害 处

　　开朗

心胸开阔，不斤斤计较

①与人关系和谐、个人情绪愉悦

②交往中互补优缺点

③与他人、集体相融，促进学习、工作更快进步

不开朗

不善于交往

①与人关系冷漠、不够和谐、个性孤僻、烦恼

②与他人、集体有距离，失去学习进步的一些外部力量

　乐于交往

在与人交往中主动、热情。不羞怯，不冷漠

　　（教师归纳）

　　每个人都生活在社会中，不可能离群独居。孤独对于青春期的少年是难忍受的，它会给人带来烦恼，影响身心健康。在社会、学校、家庭、班集体中如果我们开朗、乐于与人交往就会使自己开成良好的个性品质，促进学习、工作更快进步。人的交往包括同龄人之间、异性间，与师长、与父母、长辈及社会中的人之间的相互交往。学校是我们学会人际交往的重要场所，同学们应该在交往的过程中不断提高人际交往能力。

　　（2）情绪健全、情感丰富。（板书）

　　（在学生讨论的基础上填表，并举例说明。）

　　（投影）

　　表1

情绪健全的含义

　 要求或作用

　第一层

　　一个人的情绪是喜还是怒，应该同他所处特定的情境相一致、相协调

“情”与“境”相一致

　第二层

　 积极情绪多于消极情绪

①积极情绪使人有好心情，给生活和学习带来有益影响

②消极情绪会对身心产生不利作用

　　表2

情感

　定义

持续、稳定的情绪就是情感

情感丰富且健康的作用

①待人热情、善于交往，人际关系和谐

②对祖国、家乡、亲人、集体、他人充满爱心，易被人接纳

③对自己、他人，学习、生活有责任感

④善于想象、思考，促进思维能力开发

……

　　（作用不只局限这几点，只要合理，学生说出来，即给予肯定。）

　　(教师归纳) 每人都有情绪和情感，它是丰富多彩的。情绪是情感的外在表现。情感丰富且健康、情绪积极且稳定的人在社会生活中是快乐、自信、事业易成功的人。我们每个人要做自己情绪、情感的主人，让自己的学习、生活快乐、充实、美好。

　　（3）性格良好，有自制力（板书）

　　（在学生讨论基础上填写表格，并举例说明。）

　　（投影）

被多数人接受的性格特征

诚实、友善、富有同情心、有责任感、自尊自爱、理解、可信、可靠、关怀、体谅、热情……

自制力定义

是指人自觉控制和协调自己的情绪、举止、言行的能力

自制力强的意义

①能自觉支配自己的行动，排除干扰，克服困难，很好地控制、驾驭自己

②完善个性

……

　　（教师归纳）

　　每人都有自己的性格，性格与先天遗传有一定关系，更是后天环境影响的结果，尤其是个体参加社会实践不断社会化的结果。性格有内外向之分，但谈不上好与坏之分。不论什么性格的人，只要他具有诚实、友善、富有同情心等因素，就称其为具有良好性格。每个人不可能具有所有的良好性格特点。性格是可以通过人际交往、社会实践等途径来不断趋于完善的。在完善性格中，自制力是一个很强的推动力，在青春期加强自制力是非常重要的。

　　（4）意志坚强，不怕困难。（板书）

　　（在学生讨论基础上填表并举例说明。）

　　（投影）

意志坚强的表现

①遇事能够当机立断，果断行事

②有控制自己的情绪、言谈、行为 的能力

③当行则行，当止则止，不感情用事

……

意志坚强特别表现在对待困难上

①能够正视困难，知难而进，寻找克服困难的有效方法

②失败了也不气馁、不退缩，继续努力，直至成功

　　（教师归纳）

　　意志力是人克服困难取得成功的催化剂，是心理健康的重要表现。中学生在学习生活中尤其需要培养自己顽强的意志力。

　　（5）智力正常。（板书）

　　（在学生讨论的基础上填表。）

　　（投影）

智力包括的内容

观察、思考、记忆、想象……

智力正常的作用

是人们学习、工作、生活最基本的条件之一

（教师归纳）

　　智力正常是人们生存发展的基础。智力是发展的，人们在学习、生活、工作中要不断开发智力，提高水平。

3、良好道德与健康心理的关系。

小结：这节课我们了解了人的健康包括身体健康和心理健康两个方面。同时又探讨了心理健康的主要表现有五个方面。（可以组织学生回忆。）其中第五是智力因素，第一、二、三、四是非智力因素。因此，我们平时不仅要重视开发智力因素，同时也要重视培养非智力因素，成为一个道德高尚，心理健康的人。

课堂作业：

　　（1）什么是健康？

　　（2）心理健康的主要表现有哪些？

　　（3）根据心理健康的五种主要表现，分析一下自己的情况，并制定出发扬优势，完善自我的具体措施。

教学目的：通过教学，使学生明确自尊自信是一种积极的心理品质，是人们成才和成功的重  要条件，懂得在日常生活中培养自尊和自信。     教学重点、难点：从事例和活动中引导学生明确自尊自信的重要性。

   教具准备：多媒体课件

      教学过程：

（一）、导入新课：

我们说，健康的心理品质有很多种，自尊自信就是其中一种良好的心理品质。一个人的成才和成功，除了科学文化知识外，自尊自信也是重要的条件。那么，今天，我们旧来认识一下什么是自尊自信，自尊自信是怎样促使我们取得成功的，我们有应该灾难样培养我们的自尊自信呢？现在，我们先来了解身们是自尊心。

（二）、看图片，分析情景。

第一幅画：《注重仪容》

小冬每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有反好，纽扣有没有扣好，鞋带有没有绑好等，总之，小冬升上中学后，开始注意修饰自己。

第二幅画：《名牌》

小明学习成绩不理想，看到好友小刚穿了一双名牌鞋，非常羡慕，但是自己的爸爸、妈妈工资都不高，买不起，就跟几个同学借钱也买了一双。穿着名牌鞋来到学校，许多同学投来了羡慕的目光，还有一些同学围过来欣赏，小明感到很快乐。

第三幅画：《当众批评，我很难受》

这天，小强放学后又踢足球，很晚才回到家。恰好，啊姨一家来他家作客。小强的父母看到小强又迟到回家，很生气，当着众人面就批评小强，还把小强学习成绩差，不做家务，懒惰这些坏毛病一一数出来，小强觉得和难受，很没面子。

第四幅画：《受到表扬，我很高兴》

小华在这次期中考试语文、数学、英语都拿到了好成绩，老师在班会课上表扬了小华，同学们都投来了赞许的目光，小华觉得很高兴。

请同学们来判断一下，哪些是自尊心的表现呢？（第一、三、四都是，第二个不是）小明借钱买名牌，追求表面的荣耀、光彩，以赢得他人的尊重，这是不是自尊呢？（这是虚荣心的表现）虚荣心是一种不健康的心理。

那什么是自尊呢？（让学生先讲）人人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在阿姨能够性上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱，甚至自己做了好事，取得了好成绩都希望受到他人的肯定或尊重。我们说，这就是自尊。自尊也称为自尊心，是一种自己尊自己，并期望受到他人的尊重的心理。

那什么是自信呢？

第一幅画：

小玲同学的身体比较胖，总是怕同学笑话她，由于她学习成绩也不理想，更觉得同学都看不起自己。所以，她从不主动与同学交往，同学不了解她的心理，只是觉得她不好接近，渐渐疏远了她。因此，她变得情绪消沉，性格孤僻。

第二幅画：文艺晚会即将来临，当老师让几个同学负责演出一个节目时，问同学：“你们能行吗？”同学们思索一下，马上回答：“行，我能行。”

哪一个是自信心的表现呢？（第二个）为什么第一个不是呢？因为第一是自卑的表现。自卑往往容易把困难想得过于严重，失去进取心，很难取得成功。第二个就是自信的表现，那什么是自信呢？就是一个人自己相信自己的心理，是对自己力量的充分肯定。

（三）、听故事，讲故事

我们说，自尊自信很重要，它是一个人成才与成功的重要条件。古今中外，凡是有成就的人，无一不是以良好的自尊自信为先导的。请同学们听爱迪生的故事，我们就能体会到自尊自信是成功的重要条件。（让一个学生来讲）：爱迪生是世界有名的“发明大王”。但是，他在小学的学习成绩很差，只读可3个月书就退学了。由于他学习成绩太差，还偏偏喜欢打破沙锅问到底，经常问得老师张嘴结舌，老师非常恼怒，常常当众说他是“傻瓜”。爱迪生受不了这样的侮辱，眼泪汪汪地回到家中向妈妈诉说自己的委屈，并表示在也不进学校的大门了。当过教员的妈妈同情儿子的处境，给爱迪生退了学。回到家，妈妈严肃地对爱迪生说，从今以后，我教你读书，你有没有决心学好。妈妈的话深深地打动了爱迪生的心，他以少有的严肃神情，回答说：妈妈，您放心！我一定好好读书，长大了要在世界上做一番事业。这就是少年爱迪生最早立下的志向。他一生有约2000项发明，像留声机、电灯、电影、蓄电池等等。爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子，成长为受人尊敬的发明家，在世界科学发展史上，他的名字永远闪耀着光辉。可以说，爱迪生取得的重大成就来自于他的自尊自信。同学们还有没有这样的事例呢？（让学生讲）象这样的离子还有很多很多，所有的这些例子都充分说明了自尊自信是我们成才成功的重要条件。

（四）、表演小品

自尊自信对我们来说如此重要，我们每个人都希望自己是一个自尊自信的人。我们说自尊自信不是天生的，而是在生活、学习工作中培养起来的，我们应该怎样培养自己的自尊自信呢？先请同学们看小品（小品的内容是：班集体在评选三好学生时，对李华是否当选产生了分歧。班上大多数同学认为李华够条件，但个别同学却不同意：小平同学认为，期中李华的成绩比他还少2分；小强同学说，100米测验，他还比李华快呢；小明同学说，他的书法在区里的过奖，而李华在班级还没有出线。对此，李华也失去了信心，觉得自己确实还不行。）看完后，请同学们发表对这件事情的看法。（学生讨论，老师总结。）

首先，这些同学的观点是不对的，每个人总是既有长处，又有短处，要学会全面看待自己、看待别人。另外，作为李华也要摆正自己的位置，坚信自己的长处和优点，相信自己的力量，不能因此而自卑，失去信心，这样才有可能获取成功。同时，李华要获取别人的尊重，也要更严格地要求自己，不断地取人之长，补己之短，这样才能获得同学的尊重和信任，成为每个同学都认同的三好学生，取得最后的成功。那么，作为你自己又应该如何做到自尊自信呢？（按照《中学生日常行为规范》的要求去做，严格要求自己，衣着整洁，不讲粗言隈语，遵守纪律，乐于帮助别人，争取优良的成绩等等，这样就能做到自己尊重，又能得到别人的尊重。另外，在生活、学习中，发掘自己的长处和优势。这些长处、优势就是我们自尊自信的支撑点。）

（五）、学生交流和表演

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人的性格 各不相同 教学设计（一）

江宏

教学目标

1、理解并掌握性格的含义，为学好全课打好基础；

2、了解性格的类型，不同类型的性格的特点，初步判断、分析自己性格的类型、特点；

3、弄清性格形成的因素，教育学生加强自我调节，重视性格的塑造。

教学重点

性格的含义，性格的形成。

教学难点

对性格含义的理解。

主要创意思路：（思想、方法、形式）教学思想：

通过对多媒体教学课件的精心设计与制作，让声音、图像、色彩等全方位地刺激学生的感官，给学生一种全新的感觉，充分展拓学生思维、想象的空间；从而活化教学内容和结构，彻底改变传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的教学模式，真正体现学生的主体地位，向课堂四十五分钟要质量、要效益。

教学形式

讨论式

教学过程

整堂课根据教学目标，分三步走：

（一）第一教学目标的实现过程

1、看电影《红河谷》片段，请学生思考丹珠小组与雪儿达娃各自的性格特点是什么？先学生讨论，老师再总结；

2、讲解性格的含义；

3、性格不同于气质、人格、个性。

（二）第二教学目标的实现过程

1、启发学生说出性格的类型、不同类型性格的特点；

2、让学生做练习，针对自己进行分析。

（三）第三教学目标的实现过程

1、启发学生说出性格形成的因素；

2、讲解性格形成的先天因素；

3、讲解性格形成的后天因素。

（1）家庭是性格形成的重要因素。

①父母的行为方式，教育方式对孩子性格的形成影响很大。如孟母的教育方式对孟子影响很大；

②让学生讨论家庭环境对人的性格的影响；

③作为家庭中的一分子，作为家庭中的小主人，在家庭中该如何养成良好的行为习惯？先讨论，后总结；

（2）学校教育对人的性格的塑造也起着重要作用。

学校教育对人的性格的塑造起着重要作用；出示校运会上比赛的图片问：学校运动会能塑造我们什么样的性格吗？出示军训的有关图片问：开展军训活动有什么意义？出示上课的有关图片问：在学习知识的过程中，能培养你的那些良好行为习惯？

讨论：作为班级的主人，为了树立良好的班风，你们该怎么做？

（3）个人生活经历对性格的塑造起着关键作用。

毛泽东的生活经历塑造了他什么样的性格呢？让学生归纳，出示有关图片；

每个人的历史靠自己来写，你平时播种什么行为，将收获什么性格和人生。出示图片晨扫和推车让学生讨论，在平凡的生活经历中应播种什么样的行为呢？关于自我调节这一要点，则渗透到家庭，学校和个人生活经历之中讲解。中学阶段是人的性格塑期。

（四）小结（略）

你知道自己的性格特点吗?放寒暑假，穿上旅游鞋、背着旅行包去远方旅游，该是多么惬意！一路上，你可能会遇上许多有趣的事，从你作出某种抉择时，就可大致测知你是哪一类人。

一、经过一路奔波，当你来到一座名山之下，在这里你希望：

A.坚持攀登上顶峰，以战胜艰险体现人生价值。

B.乘缆车上顶峰领略无限风光。

C.认为山下风光够好了，不必费钱费力再上顶峰。

二、你带的水已经喝光了，恰好陡峭的山路上有一株矮树，树上挂满了令人嘴馋的红红的野果，你会：

A.赶紧摘几颗往嘴里塞。

B.待别人尝过之后再决定吃还是不吃。

C.摘了几颗又扔掉了。

三、山泉叮咚，泉水清澈可人，正渴的你来到潭边：

A.马上捧把泉水解渴。

B.洗脸，洗手，但不敢喝泉水。

C.双脚想试着到泉水边，但想一想又爬上岸。

四、你重新抖擞精神上路，山崖上有一道古老的碑刻，你停下来：

A.抄下碑文，带回去细细品味。

B.将碑文仔细读一遍。

C.将碑文看一眼，并没放在心上。

五、眼前出现一座香火很盛的寺庙，你会：

A.对寺庙及神佛的历史渊源很感兴趣。

B.看着善男信女烧香跪拜不以为然。

C.上前求一支签，试试自己的运气。

六、爬山涉水，突然有一道深沟横在你面前，过了深沟又一处胜境，你会：

A.勇敢地跨过深沟。

B.宁愿多走几里路，绕到对面去。

C.往回走。

评分：A：3分；B：2分；C：1分。

分析：14-18分：你是一热情的人，开朗、快乐是你的天性，对人生的追求、对事业的执著，无疑将使你获益匪浅。你很勇敢，但遇事有时会出现冲动，时常在交往与机会面前失误。

9-13分：稳重、实际是你处世的准则，你既不沉迷于美好的往事，也对未来不存什么奢望。无疑你是一个牢靠的人，但也由此而变得平庸。

6-8分：你为人善良、知足。可能由于性格中的怯懦，而总希望有力之人的扶助。因为阅历与能力的关系，虽然有许多好方法，但解决问题时往往不能如愿。

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