《综合性学习——有趣的汉字》教学设计
【活动目标】
1、通过搜集、编写和猜字谜等活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。
2、通过活动，培养学生的合作意识和探究精神。
3、树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。
【活动重点】增进对汉字的了解，感受汉字的神奇有趣，激发对汉字的热爱之情。
【活动难点】培养学生的合作意识和探究精神。
【活动过程】
一、激发活动兴趣。
同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。
二、了解猜谜的基本方法。
老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。
1、牛过独木桥。（打一字） 2、二山穿一起，猜出没道理。（打一字）
3、功过各一半。（打一字） 4、天没有地有，我没有他有。（打一字）
5、重逢。（打一字） （学生猜谜）
师：猜字谜就要发挥我们的想象。
第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。
第二个用排除的方法猜出了正确的谜底，这种猜谜方法叫“排除法”。
第三个根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。
第四个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。
第五个是根据谜面意思，联想出其他同样意思的话，在此基础上，再来猜谜底，这种方法叫“会意法 ”。
三、运用基本方法猜字谜。
接下来我们试着运用刚才学过的几种猜字谜方法，猜几个字谜，看谁反映最快。
１、十五日。（打一字） ２、太阳升上地面。（打一字）
３、十一点进厂。（打一字） ４、力字加两点，别当办字猜。（打一字）
5、古代有，现代无；商周有，秦汉无；唐朝有，宋朝无。（打一字）
（点同学说答案）
师：同学们不费吹灰之力就把谜底揭开了，真棒！下面请同桌互相说说自己是采用什么方法猜出来的。
师：汉字浩如烟海，猜谜方法也很多。究竟用哪种方法来猜字，要看具体情况，有时用某一种，有时要把几种方法结合起来，灵活运用。下面请同学们小组合作，巧猜字谜。
（课件出示谜面，学生讨论，老师巡视指导。）
１、上面正差一点，下面少丢一点。（打一字） ２、一只狗，两个口；谁遇它，谁发愁。（打一字）
３、专车。（打一字） ４、高爷爷的头，李爷爷的脚，郭爷爷的耳朵。（打一字）
５、斩草除根。（打一字） ６、去，一直去。（打一字）
７、一点一横长，一撇到南洋，城内有个人，只有一寸长。（打一字）
８、有水可种荷花，有土可种桑麻，有人非你非我，有马可走天下。（打一字）
９、小牛戴顶大帽子。（打四字）
10、一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八 （打四字）
四、看动作或图画猜字谜。
过渡：猜字谜是一种有趣的语言和文字的智力游戏，刚才大家都表现得不错，现在我们再来看几幅画，看你能不能根据画面的内容猜出是什么字。
第一幅图：一只鸟站在湖中的小岛上。（打一字）
第二幅图：一支箭正穿过一颗心。（打一字）
第三幅图：一个时钟，时间指着十二点整。（打一字）。
第四幅图：一只羊沿着河边走，河边水面上有一条鱼，也与羊同向游着。（打一字）
第五幅图：桌上亮着一盏台灯，一个人走过来把灯关掉了。（打一常用词）
五、进行猜谜比赛活动。
过渡：刚才我们了解了一些基本的猜谜方法，也试着运用这些方法猜了一些字谜，大家表现不错。老师也知道大家在课前已经收集了一些字谜。现在，我们就来进行一场小型的猜谜比赛活动，看哪个小组的同学表现最佳。
比赛结束后进行小结。
六、小结。
今天，我们以猜谜语的形式上了一堂语文活动课。大家在愉快的学习氛围中，探究了猜谜的一些方法，感受到了汉字的神奇有趣。其实，在我国古代，人们就常将一些谜语写在纸上或元宵节的灯笼上，让别人来猜。课后，我们也将自己收集到的字谜张贴在教室的四周，让大家都来猜一猜，好不好？
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