要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、考点突破
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1. 通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2. 通过比较人口统计资料数据，分析人口增长模式的转变及其特征。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 3. 了解人口增长模式的地区分布及其成因。
二、重难点提示
重点：
1. 人口增长的三种模式及其分布。
2. 中国人口增长状况。
3. 分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
难点：
能够结合某区域的人口统计数据，正确判断其人口增长模式的类型，并学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区差异。
一、人口增长模式
原始人口增长模式与传统人口增长模式的区别
①从特征上区分：二者的区别主要体现在人口自然增长率的不同，前者描述为“极低”，后者描述为“较低”。
②从出生率与死亡率的曲线特征上区分：前者人口数量变化大，出生率和死亡率波动大；后者人口数量呈缓慢增长趋势，死亡率开始下降。如下图所示，A表示原始人口增长模式，B表示传统人口增长模式。
③从所处历史时期区分：前者只存在于原始社会，后者存在于资本主义社会初期及奴隶社会、封建社会。
二、不同国家的人口问题及解决措施
发展中国家与发达国家的人口增长状况、面临的人口问题和采取的对策及今后人口变化趋势，对比分析如下表所示：
三、我国的人口增长
1. 我国的人口增长模式
我国政府十分重视计划生育工作，采取了一系列得力措施控制人口增长。自20世纪70年代以来，人口出生率、死亡率和自然增长率都有大幅度的下降，人口增长模式正逐步由“高—低—高”型向“三低型”过渡。整体看来，我国城市人口已基本实现向“三低”模式的转变，而农村人口还处于这一转变过程之中。
2. 我国人口出生率迅速下降的原因
①社会经济因素：生活富裕有利于减少生育；
②制度因素：国家的人口制度、社会主义教育促进了出生率的下降；
③计划生育因素：少生、优生、优育政策逐渐深入人心。
3. 我国的人口问题及对策
（1）主要人口问题
①人口基数大、增长快；②农村人口比重大，人口素质低；③人口结构不合理，男性比例偏高；④人口老龄化；⑤人口地区分布不平衡。
（2）人口政策
①要严格控制人口的数量，提高人口素质；
②要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力。
【随堂练习】
1. 人口增长模式的变化过程大致是（ ）
①低出生率、低死亡率和低自然增长率 ②高出生率、高死亡率和低自然增长率 ③高出生率、低死亡率和高自然增长率
A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③①
答案：D
思路分析：工业革命以前，生产力水平较低，人口增长为“高—高—低”模式；18世纪中期以后，欧洲发生了产业革命，生产力水平明显提高，人口死亡率显著下降，形成了“高—低—高”的人口增长模式；随着生产力的发展，人口出生率开始呈下降趋势，人口自然增长率也开始下降，人口增长模式转变为“低—低—低”模式。
2. 下列说法正确的是（ ）
A. 欧洲所有国家的人口已连续多年出现负增长
B. 非洲国家或地区的人口增长模式正在向“低—低—低”模式转变
C. 世界主要发达国家已基本步入“低—低—低”人口增长模式
D. 我国由于大力开展计划生育工作，人口增长模式已属于“低—低—低”模式
答案：C
思路分析：欧洲部分国家人口出现负增长，部分国家人口呈现零增长或自然增长率接近于零，A错误；非洲国家或地区人口自然增长率高，属于“高—低—高”模式，B错误；世界主要发达国家已基本步入“低—低—低”模式，C正确；整体看来，我国城市人口已基本实现向“三低”模式的转变，而农村人口还处于这一转变过程之中，D错误。
例题1 （陕西一模）当人口负担系数（非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数之比）小于或等于50%时，称为人口机会窗口期，也可称为人口红利期。据专家预侧，我国人口红利将从2019年开始消失。据此回答下列问题。
（1）下列四幅图中，未来几年人口红利增长较快的是（ ）
（2）人口红利消失将带来的影响为（ ）
A. 劳动力充足 B. 社会负担轻
C. 经济增速减缓 D. 人口数量减少
思路分析：第（1）题，四幅图中B图显示10~14岁和20~24岁年龄段人口比重较大，可推测15~19岁人口比重较大，同时50~60岁人口和10岁以下人口比重较小，则未来几年劳动年龄人口会快速增长，而非劳动年龄人口增加较慢，必然是未来几年人口红利增长较快的。A图年轻人口增长快，C、D两图老年人口增长快，都会使人口红利增长减慢。第（2）题，人口红利消失意味着劳动力人口增长慢于非劳动力人口的增长，则社会负担加重，使经济增速减缓。
答案：（1）B （2）C
例题2 （吉林九校联合体二模）2019 年11月15日，十八届三中全会通过了“单独二胎”政策。下图示意我国江西省从建国初期至今人口自然增长轨迹示意图，X表示初期，Y表示末期。读图完成下列问题。
（1）下列有关图中人口变化的描述正确的是（ ）
A. I阶段人口老龄化问题突出
B. O拐点出现是受政府宏观调控的影响
C. II阶段会出现劳动力严重短缺
D. 从X到Y，人口自然增长速度一直减慢
（2）“单独二胎”政策的实施，对该省近十年产生的影响可能是（ ）
A. 老年人口数量会有所下降 B. 出生人口性别趋衡
C. 缓解劳动力短缺的问题 D. 城市就业压力增大
思路分析：第（1）题，图中横轴是出生率，纵轴是死亡率。I阶段人口出生率上升，死亡率下降，人口增长的速度处于加速阶段，不会出现人口老龄化问题，A错误。O拐点出现，人口出生率迅速下降，人口自然增长速度在下降，主要是受到我国计划生育政策的影响，B正确。读图判断，II阶段人口出生率始终大于死亡率，人口继续增长，不会出现劳动力严重短缺，C错误。从X到Y，人口自然增长速度先是加快，后减慢，D错误。第（2）题，老年人口数量变化与“单独二胎”政策无关，A错误。“单独二胎”政策的出台，可以减轻重男轻女思想的影响，出生人口性别趋衡，B正确。近10年，新增的人口还不是劳动力，不能增加劳动力，缓解劳动力短缺的问题，城市就业压力也不会增大，C、D错误。
答案：（1）B （2） B
【高频疑点】
人口金字塔图的判断方法
1. 人口金字塔图的构成
2. 人口金字塔读图的类型
年轻型（增长型）——年轻人口比重大，塔形下宽上尖，对应“高—低—高”型的人口增长模式，人口处于加速增长阶段；
成年型（稳定型）——除极老的年龄组外，各年龄组人数差别不大，塔形较直，只在高龄人口部分急剧收缩，对应“高—低—高”型的人口增长模式，人口处于增长减缓阶段；
老年型（衰退型）——年轻人口比重小，中年以上比重较大，塔形下窄上宽，对应“低—低—低”型人口增长模式。
3. 人口金字塔图的变化
（1）从年轻型到老年型的正常变化。其变化主要是随着生产力的发展，受人口自然增长的影响，人口增长模式由“高—低—高”型向“低—低—低”型转变。
（2）特殊变化。
如：A图表示青少年人口所占比重较低，这是人口负增长的结果；B图中青年女性人口的比重异常偏大，这可能是由于该地发展了服装、纺织等有利于女性就业的产业部门；C图中青年男性人口所占比重异常偏小，这最可能是战争影响的结果。
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