我的母亲第一 和第二课时 实用教案 中职

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课题:我的母亲12
■教材分析
《我的母亲》是对口单招教材第二册第一单元的第一篇课文。本文作者以细腻、真挚、朴实的语言,深情地回忆了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年,写母亲,饱含深情,而行文又极其自然、质朴,很好地表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念和敬爱。
■学情分析

升入高二后的开学第一篇课文,学生状态较差,注意力不集中。
■教学目标1.知识与技能
深入理解课文内容。把握文章的写作特色。

2.过程与方法
通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。

3.情感态度与价值观

感受作者对母亲的感情。反思自己对母亲的感情。
■课时安排
2课时
■教学重点与难点1.教学重点
1.把握文章的写作特色。2.从事件中提炼感情。
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2.教学难点
1.把握文章的写作特色。2.从事件中提炼感情。
■教学方法与手段
讨论法,小组合作,质疑法多媒体
■课前准备
多媒体
■教学过程教学步骤

教师活动
一、情感导入(1-2分钟)

第一课时
由孟郊的《游子吟》导入课题。这是一首母爱的颂歌,它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。(板书课题)二、简单介绍作者、作品和背景。(先由学生介绍)(2-3分钟)
胡适,18911962,原名胡嗣糜,字适之,近代史上名符其实的风云人物,中国新诗的开山鼻祖,他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人,胡适的诗清新、流畅,颇具大家风范。
胡适,世居安徽绩溪,民国前二十一年出生于上海,二十岁赴美留学,后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国,任北京大学教授。抗战期间,曾出任驻美大使,胜利之后为北京大学校长。
旅美期间,先后任教于哈佛大学、哥伦比
学生活动设计意图
听歌适当记录

进入抒情氛围
积累文学常识

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亚大学、加州大学、普林斯顿大学,民国四十七年回台主持中央研究院,任院长职。民国五
十一年逝世于南港任所,享年七十一岁。
对于中国新文学运动,胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月,他即发表《文学改
良刍议》,提出当时文学的八个主张,也就是
后来的八不主义。

三、整体感知:1、清文章脉络。认识母亲形象。

读课文(播放背景音乐:《烛光里的妈妈》思考:如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个的母亲。分别是
探讨问通过什么事情体现出来的?(共10-12分钟)阅读课文,
1、严厉
对我的管教(教之严):

每天叫我早起,聆听教诲,催我上学——谆谆教诲,严格督学从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊
心,教子有方
我说了轻薄的话,受到重重责罚——责罚严厉,教我做人
2、温和
作为后母当家之难(爱之慈):

除夕夜如何对待大哥的债主,不骂一句,面无怒色——善良宽容如何与两个嫂子相处,化解矛盾——忍让温和

3、刚强
对待他人对自己人格上的侮辱(气之刚):让发牢骚的五叔道歉,不受一点人格上的侮辱
——正直刚烈
四、深入探究:

1、学生默读课文,自主合作探究:作者对母亲怀着怎样的感情?默读,探究你是如何体会到的?(6-7分钟后回答)

(怀念、感激、敬爱。)
“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
以童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母
亲的敬仰与感激。

“听说眼翳可以用舌头舔去,有一天夜里她把我叫醒,她真的用舌头舔我的眼病。”爱子情

增强文本的感染力
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深,平实的语言中含着我对母亲的感激
"我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出万分之一二。"如实道来,真诚倾吐,流露出对母亲的疼爱之情。)
五、拓展延伸
母亲是平凡的,她每天所做的都是微不足道的小事,但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱,现在,想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢?我们对母亲表达过我们的爱吗,我们如何表达我们的感激呢?
第二课时[教学过程]一、导入
阅读这篇文章,我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动,而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子,作者的感情是如何体现的呢?二、问题探究
1、作者极少用直接抒情的语句,却能够字里行间感人至深,他的情感是如何体现的?
2、作者说"受到了母亲极大的影响",表现在哪几方面?齐读最后一段。
3课文标题为"我的母亲",而前三段只有一句提及母亲,似与主题无关,为什么?
4、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写他与家人相处的情景?
学生讨论后回答,之后教师明确答案:
1、质朴真切的语言,自然流畅的结构,真挚的情感。
童年的视角回忆童年的往事,没有成人的姿态和学者的深沉,如实道来,敬爱母亲之情溢于言表。
2好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。
3、文章前三段写作者的性格特征和童年生活,既写了童年生活的单调和失落,也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用,为后文写母亲对自己的影响作了铺垫,与结尾
寻找文本
体会交流)

通过思考,加深印
问题探究




















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呼应。
4、写母亲与家人相处的情形,是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响。
三、语言探究:
完成课后第二题,体会胡适用词的分寸感。。四、拓展延伸
1、请就作者母亲的为人、教子方式,谈谈自己的理解和看法。
2、请结合自己的生活实际,谈谈学习本文的收获,说说自己在哪些方面受到母亲的影响。3、积累有关母爱的名言和诗词歌曲。五、类文阅读:《血色母爱》
学生自由阅读的同时,播放背景音乐:《懂你》六、板书设计:

胡适
语言美:质朴、真切结构美:严密、清晰人物美:严父、慈母、恩师情感美:关爱、敬意、怀念

生开放交流


关注自我生活,学会理解父母
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■板书设计

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本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/5f0ad0247cd184254b353542.html

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