新《指南》下影子跟读训练提高非英语专业大学生英语口语能力之研究

发布时间：2020-03-17 16:09:37 来源：文档文库

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新《指南》下影子跟读训练提高非英语专业大学生英语口语能力之研究

作者：汪小琳

来源：《科学导报·学术》2019年第32期

摘要：以实现教育部最新版《大学英语教学指南》提出的口语目标为导向，利用SPSS统计40名非英语专业大学生接受影子跟读训练实验前后的口语成绩，分析影子跟读训练法对提高非英语专业大学生英语口语能力的有效性。

关键词：影子跟读训练法;非英语专业大学生;口语能力

1.影子跟读训练法

教育部最新版《大学英语教学指南》中明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。”。[1] 同时大学英语根据三级教学目标提出三个级别的教学要求，且单项技能描述从听、说、读、写、译五个方面对三个等级的教学目标作了进一步的说明;其中“说”的能力成为长期困扰英语教师及学习者的难题。影子跟读训练法源自于英语“shadowing”，意指学习者将听到的内容如影子一样快速精确的复述出来，是同声传译初级阶段的主要训练方法，早在二十世纪八十年代就已经被运用于我国英语教学中，并取得了良好的效果。Lambert认为，从技术层面上讲，影子练习是一种有节奏的声学跟踪任务，这一任务要求练习者对声音呈现的刺激信号即时发出声来[2] 。这明确反映出影子练习与听说能力间的紧密联系，且其最终步骤及目标是口语输出。本文通过实证研究的方法，探析影子跟读训练法在提高英语口语能力中的作用并证明将其运用于大学英语口语教学，推动《指南》口语目标实现的有效性。