数星星的孩子 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子 坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗， 两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星， 一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗 ?”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。 星星是在动， 可不是乱动。 您看，这颗星和那颗星， 中间总是离那么远。
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星 是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的 祖先把它们分成一组一组的， 还给起了名字。 ”爷爷停了停， 指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺 子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七 星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗 ?这孩子一夜
没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着 北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻 苦钻研天文，成了著名的天文学家。
《 数星星的孩子》教学设计
一、教学目标
1.认识 9 个生字，会写 9 个生字，并掌握多音字“数”， 第 1 页
理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语
2.正确流利地朗读课文，学习课文的第 1 自然段和第 5 自然段。
3.了解张衡，知道他从小爱观察，爱天文的好品质。
二、教学重难点：学习生字新词，有感情地朗读。 理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
三、教学准备：课件、词卡
四、教学过程：
（ 一 ） 设疑导入、激发兴趣
孩子们，你们喜欢星星吗 ?数过星星吗 ?今天我们就来认 识一个数星星的孩子，小手伸出来和老师一起写课题。板书 课题。指名读，齐读。
（ 二 ） 初识张衡，读准字音。 那你知道这个数星星的孩子是谁吗 ?认读“张衡”，你 是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。
出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，他长大 以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
自由读，你知道了什么 ?认读“汉朝”，了解汉朝：汉 朝时一个朝代，距离现在已经有 1900 多年的历史了。
指导读。
（ 三 ） 充分朗读，整体感知。
1.那么小时候的张衡是怎么数星星的呢 ? 请同学们打
开书读一读，找一找。
出示生字： 撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉 同学们自己读一读，可以读给你的同桌听一听。 指名 读，读准字音，齐读。
2.指导读准、读好长句子。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是 不变的。
他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
3.自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”，表演 “撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停 顿。第二句，理解“距离”一词。第三句，读准“清楚”， 念轻声。
4. 合作读。
（ 四 ） 细读课文，感悟理解。
1.学习第一段第一句
（ 出示星空图 ） 同学们， 晴朗的夜空中， 星星一闪一闪的， 特别美丽。你看见了什么 ?个别说。课文中用一句话描写了 这美丽的星空，请你用直线划出来。
出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。 自由读，你从哪个地方感觉到星空很美 ?理解“满 天”“无数珍珠”“碧玉盘”，感受星空的美。 指名读。
练习“满天的星星像 （ ） 。”
那你觉得满天的星星还像什么 ?个别说。加上了想象， 句子就更美、更可
爱了! 让我们再来感受下。齐读。
2.美丽的星空下，张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎 么数的 ?请你再读读课文的第一自然段。
交流（ 点红：坐、靠、仰、指 ）
3.创设情境：孩子们，让我们放下书，坐在座位上，靠 在椅子上，仰起头，指着屏幕上的星星。星星可不好数了， 让我们一起数，看清楚。一颗，两课，哎，别着急，第二课 还没找到呢，三颗，四颗……随机采访，你感觉怎么样 ？脖
子都酸了，腰也疼了，那张衡难道不累吗 ?累。那为什么还
在数呢 ？指名说。
是啊，张衡虽然累，但能坚持，因为他喜欢数星星，爱 观察星星
4.点红：一颗，两课，一直数到了几百颗。
指名读。 （ 指导注意逗号的停顿 ） 齐读第一自然段。
（ 五 ） 复习生字、写字 这节课我们知道张衡小时候很爱数星星，爱观察星星， 下节课我们再继续学习张衡小时候的故事，接下来，跟着老 师去摘星星。 （ 复习生字 ）
出示要写的 9 个生字。你发现了什么 ？（ 结构） 你觉得哪
个字比较难写好要提醒大家。
范写“珍”，指导写好三撇
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