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让学生在想象中展翅飞翔

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让学生在想象中展翅飞翔
作者：周吉芹
来源：《新课程学习·下》2013年第10期
小学生是想象的大师，每个学生都具有丰富的想象力。在想象的空间孩子是最自由的，他们在这个自由的空间中大胆探索、想象，有时甚至还会异想天开。这种潜能倘若被有效地挖掘，学生就能展开想象的翅膀，飞向知识的天空。一、突现自我，让学生自己“飞”
《义务教育语文课程标准》特别指出：学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。其中，带有“自己”一词的表述就有好多处：“有自己的心得”“提出自己的体验”等。在课堂教学中，我让学生想自己所想，不受别人思维的干扰，说自己的，不要人云亦云，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，允许学生张扬个性，标新立异，逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的习惯。
例如：在学成语故事“滥竽充数”时，我让学生充分地提出问题，挑自己感兴趣的问题进行研究。喜欢一个人思考的，就让他一个人静静地想；喜欢几个人一起学的，就让他们找志同道合的同学一起研究。有几个孩子在研究“南郭先生是怎样的人”，交流时，我让孩子们比一比谁最敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
有的孩子说：“他是个奸诈贪婪的人，因为他不会吹竽却骗齐宣王说会吹，骗取俸禄。”有的孩子说：“他是个会见风使舵的人，他见齐宣王好骗就想办法蒙混过关，不费吹灰之力就有固定的收入。
孩子们多能想，多能说啊！这是教者从孩子的角度出发，让孩子想他们所想，提供展示的机会，鼓励他们多想多说的结果。长期坚持下去，他们就会张开想象的翅膀，在想象的天空中自由地翱翔。
二、在争论和比较中让学生自由地“飞”1.家庭阅读时间
学生除了上学时间，其他时间都是在家中度过的。为了使学生的阅读时间真正得到保障，我们教师应召开家长会议，告诉家长在家中为学生提供阅读时间和空间的重要性，并向家长进行阅读指导，使家长根据自家的实际情况给学生安排阅读时间。我们告诉家长每天应定时让孩子进行阅读，在孩子阅读时，家长应尽量陪同，并在阅读后要求孩子复述大致内容，确保孩子的阅读质量。此外，家长还应根据孩子的个性特点选择阅读的书籍，激发孩子的阅读兴趣。这样做不仅保证了学生的阅读时间，激发了阅读兴趣，更重要的是让学生养成了阅读的习惯，真正促进了阅读能力的发展。新课改理念提倡学生是学习的主体，教师只是学生学习的指导者、

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参与者。因此，我们教师应转变传统的教学观念，以学生为主体，创设和谐的师生关系，使学生在和谐、宽松的环境中进行学习。阅读也是一样。教师应让学生自主阅读，教给学生阅读的方法，使学生真正学会阅读，提高阅读能力。2.增设阅读课
阅读课的设置给了学生安静阅读的氛围，可以使学生在不被打扰的环境中阅读书籍，激发了学生的阅读热情，为提高学生的阅读能力打下了基础。在阅读课上，教师不是闲待着，而是来到学生的身边，及时发现学生阅读中的问题，随时给学生指导，使学生真正有所收获，能力得到提高。
由此，我不禁想到：要切实培养学生的语文学习能力，就应该努力创造条件，积极营造气氛，用人性的方法来教语文。让学生想自己所愿想，说自己所想说；让学生在有交流欲望时自由、充分地交流，在交流过程中相互启发、共同进步。这样，学生的想象力才能得到充分的发挥，他们才能够在想象的天空展翅翱翔！
（作者单位江苏省盐城滨海港经济区第二中心小学）誗编辑赵飞飞

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5de8622a65ce05087732132b.html