《jqx》优秀教学设计
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《j q x》优秀教学设计 一、教材分析 j 、q 、x 的教学内容是一年级上册汉语拼音教学的第六部分的内容。 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶,“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球,“七”“气”提示q的音,左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。 第二部分是拼音练习,包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容,以及三拼音练习。 第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。 第四部分是读词语认字,配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景:有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服。 第五部分是一首儿歌,配有图画。 j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。 二、学生分析 1. 该教学设计面向增城区实验小学一(10 )班的同学。 2. 学生已有的基础 ①大多数学生在学前教育已经接触过j 、q 、x 这三个声母,已有一定的基础,教师应把主要的重点放在纠正原有错的发音和j 、q 、x 的书写上。 ②大多数学生都对写字很感兴趣,基本上会写,但是在四线格的规范和书写的规范有待教师引导。 3. 学生的学习障碍 学生在j 、q 、x 的书写笔顺以及遇到ü要去掉帽子这两个问题上有待进一步的强调和指导。 三、教学目标 1 .学会j、q、x 3 个声母,读准音,认清形,正确书写。 2 .初步掌握ü上两点省写规则。 3. 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。 4. 认识5 个字,会读儿歌。 四、教学重难点 重点 1 .学会j、q、x 3 个声母,读准音,认清形,正确书写。 2. 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。 3. 认识5 个字,会读儿歌。 难点 初步掌握ü上两点省写规则。 五、课时和教学用具 课时:2 课时 教学用具:教科书、黑板、ppt 、声母卡 六、教学方法 1. 朗读法 :让学生通过顺口溜和全班齐读、熟读声母及其拼读,最终达到熟读成诵的地步。 2. 观察比较法 :在教授ü上两点省写规则上,让学生通过观察、比较去发现j 、q 、x 遇到ü要省写的特殊性,来达到初步掌握ü上两点省写规则这个目标。 七、教学思路 第一课时 :复习→导入→学会j、q、x 3 个声母,读准音,认清形→初步掌握ü上两点省写规则→学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节→课堂小结 第二课时 :复习→导入→认识5 个字,会读儿歌→正确书写j、q、x→听写→课堂小结 八、教学过程 第一课时 教学目标 1 .学会j、q、x 3 个声母,读准音,认清形。 2 .初步掌握ü上两点省写规则。 3. 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。 教学重难点 重点 1 .学会j、q、x 3 个声母,读准音,认清形。 2. 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。 难点 初步掌握ü上两点省写规则。 一、复习前面学过的单韵母和声母 二、学会j、q、x 3 个声母,读准音,认清形。 1 .学习j 的音形。 ①带领学生观察ppt 投影的图片,提问:这幅图有哪两个两个小动物呀? 【预设回答】小鸡和蝴蝶。 ②ppt 出示j ,让学生试读。 【j 的发音方法】发j时,舌面前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌面稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带不颤动。 ③ppt 出示顺口溜:母鸡捉虫jjj 。 【巩固】顺口溜对答。一二组读:母鸡捉虫,三四组读:jjj 。又或者换成男女生。 2. 学习q 的音形。 ①带领学生观察ppt 上的图片,然后让学生数一下一共有多少个气球? ②找小老师带领学生读q 。再由教师进行指导。 【q 的发音方法】q的发音部位、方法跟j大体相同,只是送出的气流较强。 ③引导学生观察q 的形,让学生说说半圆在左还是右,上还是下?最后老师总结。 ④ppt 出示顺口溜:左上半圆qqq 。 3. 学习x 的音形。 ①带领学生观察ppt 上的图片,让学生观察一下图片到底画了什么? ②让学生试读x 。教师进行指导。 【x 的发音方法】x的发音方法发x时,舌面前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带不颤动。 【总结】利用声母卡检查学生的学习情况,随便举一个卡,检查学生的巩固情况。 三、初步掌握ü上两点省写规则 1 .引导发现 (1 )出示音节: n—ü—nü j—ü—ju l—ü—lü q—ü—qu x—ü—xu (2 )让学生拼一拼,看看发现了什么。 (3 )交流各自的发现。 2 .讨论判断。 (1 )你们说老师写错了,理由是什么呢? 说老师没错,那为什么要这样写呢? (2 )学生讨论。 “n、l与ü相拼时没去掉上面的两点。” “如果去掉ü上的两点,就不是ü而是u了。” “老师没写错。”( 可说不出理由) 3 .揭示规则。 (1 )老师讲j、q、x和ü的故事:“j、q、x带着小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x说:“你先擦掉眼泪,我们再带你去。”小ü连忙擦掉眼泪,拉着j、q、x的手出去玩了。 (2 )听完故事后,你找到答案了吗? 4. 顺口溜:ü见j 、q 、x ,脱帽行个礼 四、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。 【说明】 1. 学习j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节:这一环节主要利用自主学习软件,让学生跟读。让小组长在上面指读。 2. 准确拼读三拼音节:这一环节主要有教师进行领读,学生跟读,之后开火车进行巩固,或者分组读进行巩固。 五、课堂小结 同学们,今天我们学习了j、q、x的读音以及它们和单韵母的拼读,也学习了j、q、x的三拼音节,相信同学们都掌握了,希望同学们在课后要回家多读读今天学习的内容去巩固! 六、作业设计 读书:p18-19 七、板书设计 j、q、x n—ü—nü j—ü—ju l—ü—lü q—ü—qu x—ü—xu 第二课时 教学目标 1. 正确书写j 、q 、x 。 2 .认识5 个字,会读儿歌。 教学重难点 重点 :正确书写j 、q 、x 。 难点 :认识5 个字,会读儿歌。 教学过程 一、复习 二、导入 同学们,昨天我们已经认识了三个新的朋友,但是呢,我们要真正和它们交朋友不仅仅要会读,还要会写,会读课文哦,今天老师就带你们去和它们好好地交朋友。 三、认识5 个生字,会读儿歌。 ①教读五个生字,以组词的形式教读。 【巩固】用生词卡让学生开火车进行巩固和检查学习效果。 ②投影猜一猜儿歌,让小组长教读,叮嘱学生要指读。 【说明】同学们读错的地方立即进行纠正和再次教读。 ③以大组为形式赛读,或者指名读,或者采取一组读一句。 3. 正确书写j 、q 、x 。 ①板书g 、k 、h 的书写,让学生观察g 、k 、h 分别占哪两个格。 ②观看自主学习g 、k 、h 的示范书写,学生书空,提示学生应该注意j 、x 的笔顺。 【强调】j 先写竖弯钩,x 先写右斜,j 、q 、x 的书写都不可以超出中格。 ③必要时教师进行进行范写。 ④让同学们自主进行书写,教书巡查,看到错误的地方及时指正、修改。 4 .听写(以前的和j 、q 、x 一起听写,听写的量视时间而定) 五、课堂小结 今天我们学习了新的儿歌和j 、q 、x 的写法,希望同学们在课后继续读书巩固一下! 六、作业设计 1. 写j 、q 、x 的作业在课堂上没完成的,课后继续完成 2. 读书:p18-19y 七、板书设计 在一起 (其他板书均有由课堂生成)
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