2 首届诺贝尔奖颁发
◇教材分析◇
本文聚焦人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁发,是消息的典范,堪称“倒金字塔结构”的样板。这则消息事实准确,报道全面,结构严谨,语言简练,很值得学生初学写消息时参考效仿。
◇教学目标◇
【知识与能力】
1.理清新闻的内容、要素、结构,进一步掌握消息的文体特点。
2.培养学生快速、准确获取信息的能力。
【过程与方法】
1.通过自主学习,根据消息的结构,理清课文内容。
2.通过合作交流,理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。
【情感态度与价值观】
培养学生热爱科学、无私奉献的精神。引导学生不仅要关心国内大事,也要关心国际大事。
◇学情分析◇
1.重点:(1)了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出的观点。(2)理清课文的新闻要素,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
2.难点:学习消息的“倒金字塔结构”。
◇教学过程◇
一、导入新课
在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家:他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且还立下遗嘱,将自己的财产用于设立奖励基金,用以奖励为人类发展做出贡献的后人。今天,以他的名字命名的奖项,已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、地点、颁发机构、获得者等等,你了解多少呢?今天就让我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧!
二、预习成果展示
1.检测生字词
(1)读准字音,记准字形。
遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuó)
仲裁(zhòng) 逝世(shì) 颁发(bān)
(2)理解重点词语的词义。
遗嘱:人在生前或临终时用口头或书面形式嘱咐身后各事应如何处理。
颁发:公布、发布命令、指示、政策等;授予,分发某一样东西,比如勋章、奖状等。
建树:在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
卓有成就:有突出的成绩、成就。
3.人物简介
诺贝尔(1833—1896),瑞典化学家、工程师。诺贝尔一生拥有355项专利发明,但他最突出的发明是炸药。他一生致力于炸药的研究,因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等,被誉为“炸药大王”。
4.背景介绍
1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,取得了在许多国家生产黄色炸药的专利,积累了巨额财富。他毕生从事科研和火药的研制,终身未娶、无儿无女,晚年立下遗嘱,将其遗产的大部分作为基金,将每年所得利息分为五份,设立诺贝尔奖,将其分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。
5.路透社简介
英国最大的通讯社,与美联社、法新社并称为世界三大通讯社。路透社成立于1851年,是最早成立的通讯社之一。路透社总社设在伦敦,在全球120多个国家开设了分支机构,独立采访报道大量的政治、财经、体育等各类新闻,新闻报道及时、准确。
三、学习新课
步骤一:整体感知,走进文本
1.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容?有什么作用?
明确:这是新闻的电头。作用:交代了通讯社名称、发电地点、时间,表明消息材料真实可靠,报道及时。
2.大声朗读课文,勾画出导语部分,思考:导语交代了哪些内容?
明确:导语为课文第一段。导语交代了颁奖的时间、颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
3.速读主体部分,从中你获取了哪些信息?
明确:获取的信息:首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项;诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点;诺贝尔奖的资金来源;诺贝尔奖的资金管理权和评奖权是分离的。
步骤二:品味语言,感受魅力
本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》,称“新闻佳作”,那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文,揣摩下列加点词的含义。
(1)德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线。
明确:“发现”是指已有的事物、现象从隐藏、不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X射线是波长介于紫外线和Y射线之间的一种电磁波,它是本来就存在的。所以此处用“发现”,体现了新闻语言的准确性。
(2)德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就。
明确:“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出,用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。
(3)法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。
明确:颇有建树的“颇”在这里是“很,相当”的意思,在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深,成果丰硕,获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
步骤三:精读课文,深层探究
1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢?
明确:一方面是表明新闻事实的准确性;另一方面是表明新闻事实的翔实;除此之外,列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献是新闻的重点,所以要详写。
2.课文的主体部分详写了什么内容,略写了什么内容,为什么要这样安排?
明确:主体部分详写了首届诺贝尔奖获得者的情况,略写了颁奖机构、时间和地点,还略写了资金来源和两权分离。
因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点,所以要一一列举,进行详写;而其他方面,如颁奖机构、时间、地点和资金来源则不是新闻的重点,只需交代清楚即可,无需详写,这样安排详略能更好地突出中心。
3.最后一段交代新闻背景,进一步介绍颁奖资金的来源,补充说明资金管理权和评奖权的分离。你觉得作者有什么用意?
明确:进一步介绍颁奖资金来源,目的是让读者更清楚明白地了解,诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入,消除了读者心中对于资金来源的疑问;补充说明两权分离,是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。
步骤四:思读感悟,拓展延伸
1896年,诺贝尔在意大利与世长辞。临终时,他把毕生发明所得的积蓄,全部奉献出来,以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金,让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧。
出示诺贝尔的遗言:全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们,生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里,我遨游了一辈子,发现里面的奥秘太多了。研究它,掌握它,将给人类带来巨大的恩惠,希望大家继续研究下去。区区200万英镑的利息,虽微不足道,但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你们助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。
当听到这儿的时候,你心中一定有很多话要说,请将下面的句子补充完整。
我敬佩诺贝尔对科学事业的痴迷,更 示例:敬佩他无私奉献的精神 。
四、课堂小结
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点等等,这篇新闻事实准确,内容详略得当,是新闻中的佳作,希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯,提高自己的认知水平和获取信息的能力。
五、布置作业
1.梳理本课的知识点和笔记。
2.完成《课时A计划》相关题目。
附:【板书设计】
崇尚科学激励创新
◇课后反思◇
可取之处:教学环节清晰,而且体现了层层递进性,由浅入深,安排合理。
不足之处:课时有限,未能充分开展课堂活动,课堂趣味性不足。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5a3e04ffa517866fb84ae45c3b3567ec102ddccf.html
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