中学英语报刊杂志使用现状与对策

中学英语报刊杂志使用现状与对策

沭阳县建陵中学 袁青香

摘 要:普通高中英语课程标准指出,积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源。作为开发和利用价值很高的资源之一,一些英语报刊逐渐被越来越多的学校引入课堂教学,并且高中生订阅英语报刊的现象比较普遍。本文探讨了当前高中英语报报刊杂志使用现状，并对存在的状况如何改进，优化提出了一些应对之策。

关键词:课程标准; 英语报刊; 高中; 现状; 对策

进入二十一世纪以来，为了满足时代发展和全面推进素质教育的需要，我国正在积极推进基础教育课程改革与实践。新课程改革要求打破教材作为唯一的课程资源的局限，合理构建课程资源的结构和功能。2003年国家教育部颁布的《普通高中英语课程标准（试验稿）》中明确提出“在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料，直观教具和实物，多媒体光盘资料，各种形式的网络资源，报刊杂志等。”课本作为中学生学习英语的基本工具，是学生们学习英语的基本载体。再加上英语报刊也是开发价值最高的资源之一，能拓展课本内容，辅助新教材的教学。目前，英语报刊杂志正成为各类英语考试的重要来源。现代中学生希望能通过一种轻松愉快的、新颖的形式去涉猎更多的实用英语，学习各类题材的英语文章。高中英语老师开始重视学生的英语报刊阅读能力。英语报刊阅读作为课堂教学中的重要部分。阅读英文报纸杂志有利于了解并掌握英语文化知识，任何语言都扎根于它所代表的文化。要想学好用好英语，英语语言知识和英语文化知识必须兼而有之。换句话说，中国学生不了解英美人的思维方式，就学不到真正的英语。如果英语词汇和语法离开了有丰富文化内涵的语篇，其意义就不明确。 因此，学生必须大量阅读英文报纸杂志。阅读英文报纸杂志有利于语法复习。当今语法理论讲究活的语法，语法是为交际目的服务的。学习语法的目的是“交际”。阅读英文报纸杂志还可以品到原汁原味的英文信息，有利于语言表达能力的培养，能提高英文写作能力和口头表达的规范性。本文分析了本校高中生英语报刊杂志的使用现状，并根据状况提出了一些对策。

1、中学生阅读英语报刊杂志的现状

1、 阅读量不够

调查发现，约有75%的高中生每天阅读英语报刊不足一小时，20%左右的学生不阅读英语报刊。可见，英语报刊阅读仍未受到广大学生的重视，中学生的英语报刊阅读量远远不足。

2、阅趣读兴趣不足

问卷调查显示，85%的中学生没有阅读英语报刊的兴趣。缺少英语阅趣读兴趣已经妨碍了中学生阅读英语报刊习惯。25%的中学生表示，英语报刊用词较难懂，语法复杂，篇幅太长等等，这些一定会阻碍学生阅读的流畅性，影响学生对文章的理解，使中学生对阅读没有兴趣。

3、阅读方法不佳

良好的阅读方法有助于提高学生的阅读能力。在调查过程中，发现大部分中学生的阅读能力有待提高。有30%的学生倾向于指读，遇到生词就查找字典，学生总赖于工具书导致学生独力思维能力确失。一般情况下，同学们在阅读文章时有时对刚刚阅读过的信息没有留下印象，总会重复再读或是再三阅读，如果在阅读中数次往返阅读，势必造成速度难以推进。这种做法多是因为缺乏足够的自信心，担心遗漏信息所形成。这样做，容易分散学生的注意力，抓不住文章的中心。

4、阅读成效较低

英语考试中的阅读理解是中学生阅读能力的展示，而写作水平是中学生英语应用能力的表现。阅读理解方面，65%的学生认为自己阅读能力一般，仅很少几位同学对自己的阅读理解有很大自信。显然，学生对自己的阅读能力并不自然，阅读成效有待提高。

二、中学英语报刊杂志使用对策

1、将英语报刊杂志阅读引入课堂教学，扩大词汇容量，提高学生的阅读能力

阅读理解的一个难点是词汇量的缺乏。但词汇量不是整天泡在单词堆里就可以提高的。其实阅读是扩大和巩固词汇容量的最好方法：可以利用“词不离句”“句不离文”的方法在阅读中积累词汇，并鼓励学生把这些新单词积累到单词本子上，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。另外，“Help” 栏中列出的单词为必背单词，每周一进行听写。持之以恒，又会在阅读过程中巩固记忆了旧单词，同时学习了新单词。这样滚雪球似的向前发展，不知不觉中词汇量就扩大了，成为语篇分析理解能力加强的基础。

英语报刊杂志阅读有其重要性与意义。阅读是获取信息的重要途径，而且阅读训练是中学英语教学的主要任务。阅读理解的题材非常广泛，涉及体育、科技、文化、政治、经济、社会热点等方面。中学教材虽然有其自身特点和优势，但在阅读量、时效性、时代性等方面都有一定的局限。而《二十一世纪学生英文报》涉及时事、体育、文化、风土人情等方面，信息量大，文章新颖，时效性强，是提高学生阅读能力的理想补充教材。

大部分研究老师对英语报刊杂志阅读教学的关注较多。分析了“阅读、讨论、展示和归纳”报刊阅读的具体教学模式中的信息输入、加工和输出过程，提出“课下泛读、课堂反馈、课内精度、讨论升华”报刊阅读的具体实施方法。在新课程下，英语报刊阅读是一种不可或缺的课程资源。英语报刊阅读应毫无例外地成为所有英语老师特别是高中英语教师必不可少的教学活动，成为课程实施的有机组成部分。提高学生阅读能力的关键在于精心设计英语报刊阅读教学，主要包括阅读前的铺垫，激发学生的学习兴趣以及学习词汇、培养情感和训练技能。

2、可以学生培养兴趣。渗透情感教育。

在英语教学中要激发学生的报刊阅读兴趣。兴趣是指一个人力求认识世界、渴望获得知识和不断探求真理的一种认识倾向与情绪状态。一个人一旦有了这种心理倾向，他就会主动、积极、执著地去探索，使学习获得明显的成效。学习的兴趣是内在动机在学习上的体现，兴趣能使学生的个性积极化，能激发学生的积极情感，使学生保持良好的心境，增强克服困难的勇气，形成良好的意志品质，顽强的毅力和坚强的自信心。可见，在教学中培养学生的兴趣是极为必要的，特别是在“导入”这个环节。在导入新课时，新颖巧妙的导语会收到“一石激起千重浪”的效果，会极大的调动学生思维与探究的兴趣，使学生的思维处于敏锐开放的接受状态。我们可以用与学生生活密切联系的问题做导语，来激发学生的兴趣。而报刊恰恰为他们提供了这样的信息。选择内容贴近学生的学习和生活的报刊，很容易激发他们强烈参与的欲望，使其积极参与到教学活动中。

《二十一世纪学生英文报》图文并茂，内容丰富，选材广泛，新颖时尚，难度适中，符合中学生的心理特征和认知水平。这样的阅读材料使学生耳目一新，产生强烈的学习兴趣。有了兴趣，学生学习的主动性就能得到充分发挥，从而提高学习效果。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，只有对英语语言文化和英语学习持有积极的态度，学生才能有学习动力。《二十一世纪学生英文报》把英语教学与情感教育有机结合起来。报中一篇篇健康向上，有关友谊、亲情、爱心、美德、感恩等优美的文章，能够感化、影响学生，磨砺其意志，发展其心智，使其形成积极向上的世界观。健康积极地内容使学生在阅读过程中受到了潜移默化的情感教育。

3 、利用英语报刊，辅助和优化课堂教学

在信息高速发展的今天，让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。阅读材料的丰富程度，将大大影响学习者获得信息的速度。阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，学习和巩固许多英语语言知识，而且可以接触到大量鲜活的语言，大大提高学生获得信息的能力，英语报刊是丰富的当代英语语言资料库。其内容新颖，紧跟时代步伐，一些新词、新短语常常最早在报纸上出现。如：SARS (非典)，AIDS ,information superhighway（信息高速公路），the two-day offs（ 双休日），rip off（宰客），risk one's fortune in business（下海），job-hop（跳槽），hi-tech（高科技）等。另外，也能了解新闻中的一些地名和著名建筑名称所指代的内容。如：big apple 美国纽约， Uncle Sam 美国政府（人），Wall Street美国金融界等。实践证明，教师合理利用报刊，能通过课堂教学培养学生阅读英语报刊的习惯，教师要加强阅读方法的指导，应充分利用英语报刊的不同模块来设计的实施课堂教学，精心组织多样化的教学活动，激了学生的兴趣，使他们的听、说、读、写能力得到有效的训练和提高，并在此过程中培养学生的文化意识和交际能力。根据教学实际，英语教师提出了英语报刊的两种使用方法，即全班在课上使用和学生课后阅读，认为“在起始阶段，教师应多采用课堂集中阅读英语报刊的方法，精心挑选学生感兴趣的文章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进行听说读写的训练。”

4、适应高中英语课程标准的建议和要求，开设英语报刊阅读选修课

高中生英语报刊阅读有其重要性和现实需求。英语报刊阅读选修课应有具体目标、教学模式、方法以及实施过程中应注意的问题。任教英语的教师根据新课标开设了“英语报刊阅读”选修课程，经过半年的实践，初步积累了一些经验，探讨了该选修课的准备、设计与教学实施过程中的一些问题。他们把“将知识转变为初步进行交际的能力”、增加学生对所学语言知识的文化背景和社会知识的了解并增强学生的阅读能力、突出学生认识能力的培养与提高作为该课的三个目标，精心选择和整理报刊阅读材料，形成基本教学模式即“在阅读教学中摒弃了灌输——单纯接受型的填鸭式的陈旧教学法，采用提问式、谈话式、讨论式等教学法。我们提前将阅读材料发给学生，要求学生根据阅读要求进行自学。在课程中，学生可以提出阅读中的问题，师生共同讨论解决。该课和一大特色是采用了教师评价与学生评价相结合的评价体系。教师完也可以以课后作业的形式要求学生在课外进行探讨英语报刊阅读，并把自己的观点、建议和想法以书面形式传递上来，在老师批阅后作为展示或推荐给出版社。阅读后的思考和讨论提供了读者在对文章内容、作者观点掌握的前提下，发表个人的理解和观点的机会，提高了他们独立思考和解决问题的能力。

三、小结

中学英语报刊杂志对学生阅读能力的提高有很大的作用。阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。我们所处的二十一世纪要求学校培养实用型、复合性、国际融通型人才，而作为外语教师理应在课堂内外培养学生的阅读兴趣，使学生能自觉、愉快地进行大量、广泛和快速的阅读。选择适合的英文报刊让学生阅读，既可以激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机，从而提高学生的英语阅读能力，也可以引导学生拓展学习途径，提高学习效率，

英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力 学习英语的成就感。英语老师应加强对学生英文报纸杂志的阅读的指导。教师在指导学生阅读英语报刊杂志时，要适当地引入阅读方法与技巧，提高学生英语报刊杂志的阅读量，引导学生积累好词佳句，培养学生的阅读与写作能力。报刊教学可以帮助学生树立信心，刺激和鼓动学生主动地进行课后报刊阅读，促进终身学习；报刊辅助教学在教室和世界之间搭建桥梁，能帮助学生认识和了解世界；同时，教师要指导学生如何解决英语阅读中出现的问题，培养学生独力思考能力。注意课堂气氛的营造，师生共同讨论解决阅读中的问题，激发学生阅读兴趣，使学生在课堂的有真正的收获。

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