《快乐的人》说课稿
各位评委老师上午好,我今天说课的课题是人美版小学美术第七册第4课《快乐的人》。接下来我将从说教材、说学生、说目标、说重难点、说教学过程、说评价这六个方面进行说课。
首先我先来说说教材。快乐的人》一课属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线(或扭扭棒),它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继,动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法,用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态,正是本课设课的目的所在。
第二我来说说学生。 生活中的线材多种多样,运用这些废旧的材料再创作,学生们的兴趣很高,由于四年级学生刚刚接触立体的人物造型,对盘、缠等不同的表现方式也刚接触,对人体的比例掌握的也不是很好。所以对于这样一节造型表现课,学生的难度还是比较大的。
第三说说本课教学目标。
知识技能目标
① 通过学习,学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。
②结合生活实际,引导学生运用搜集到的线材进行不同人物动态的造型。
③人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
情感态度目标
培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
第四说说重难点。教学重点:运用身边线材进行不同人物动态的造型。
教学难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理
第五说说教学过程。教学思路与教学环节
(1) 音乐导入
师生共同欣赏一段节奏欢快的音乐,调动快乐的情绪并出示课题。
(2)图片欣赏
教师课件出示人物快乐时的动作。有不同的艺术表现形式。如:绘画、摄影、雕塑、剪纸等。归纳总结哪些动作可以表现快乐的样子。
(3)介绍《动感雕塑》人物的动态,感受线造型的美
(4)探究
学生根据教师提供的造型示意图,使用手中提前准备的线材尝试制作一个人物。反馈制作中出现的困难。
(5)教师示范
根据学生反馈的制作中出现的困难,详细讲解制作步骤。(人体比例、夸张动态、连接点的固定)
6)欣赏学生优秀作业
(分析作品中运用了哪些制作方法,你还能运用其他的什么方法)
(7)学生创作
(8)作业评价
重难点的处理:通过图片展示和教师示范,增强学生对造型方式的理解。个别学生可能会拘泥于真实的人物比例,作品容易死板。教学过程中通过教学示范与分析解决。
第六说说教学评价。教学评价:采用学生自评、师生互评的方式。对于学生的大胆造型应予以充分肯定和激励。
教学评价点:1、在学习过程中,学生能否积极主动思考、研究解决问题的方法。
2、能否大胆进行造型表现。
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