三大学习主题

模块

学段

学科

培训团队

学时

游戏理论

【了解幼儿】对3—6岁儿童行为的观察

学前

幼儿教育

李 燕，上海师范大学

5

【游戏组织】主题背景下的区角游戏

学前

幼儿教育

徐玲琴

陈慧楠，浙江省级机关北山幼儿园

4

环境创设

【环境创设】基于案例的幼儿园游戏环境创设

学前

幼儿教育

徐则民，上海市教育委员会教学研究室

6

游戏指导

表演游戏的指导

学前

幼儿教育

邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授

1

规则游戏的指导

学前

幼儿教育

邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授

1

结构游戏的指导

学前

幼儿教育

邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授

2

角色游戏的指导

学前

幼儿教育

邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授

5

幼儿园游戏的介入指导

学前

幼儿教育

邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授

2

游戏活动评价

学前

幼儿教育

潘月娟 ，北京师范大学副教授

1

区角游戏

案例解读

【游戏故事】建构游戏：纸牌大世界——建构游戏中凸显合作与创意

学前

幼儿教育

倪小津，瑞安市莘塍中心幼儿园

1

【游戏故事】建构游戏：阅兵大行动——品位主题背景下幼儿最高游戏水平的发挥

学前

幼儿教育

朱俏俏，温州市机关第二幼儿园

1

【游戏故事】角色游戏：桂花树下办家家——娃娃家游戏从室内到户外的延展

学前

幼儿教育

周昕伟，浙江省级机关北山幼儿园

1

【游戏故事】角色游戏：我是店铺小主人——在与材料的互动中学习与发展

学前

幼儿教育

汪娉婷，温州市机关第一幼儿园

1

【游戏故事】探索游戏：让木头飞一会儿——专注、探究、合作 让独乐乐走向众乐乐

学前

幼儿教育

倪文静，温州市机关第一幼儿园

1

【游戏故事】探索游戏：“慧”玩水的六六——在不断尝试、验证中激趣引智

学前

幼儿教育

王 珊，温州市机关第二幼儿园

1

【游戏故事】表演游戏：小舞台，大精彩——幼儿自主探讨、研究推进创造性游戏

学前

幼儿教育

李 颖，温州市第三幼儿园

1

【游戏故事】综合游戏：小杯子，大作为——小班幼儿在与材料的真实互动中学会思考和交往

学前

幼儿教育

陈 瑶，温州市第三幼儿园

1

游戏反思

【游戏反思】安吉游戏带来的启思

学前

幼儿教育

贾阳新，银楚文化传播（上海）有限公司

3

技术支持

【游戏反思】游戏，为什么这么忙

学前

幼儿教育

贾阳新，银楚文化传播（上海）有限公司

1

【游戏支持】幼儿园区域游戏中的技术小伙伴

学前

幼儿教育

张 俊，中华女子学院

4

【游戏支持】微格技术支持下的幼儿游戏观察

学前

幼儿教育

陈慧楠，浙江省级机关北山幼儿园

3

模块

课程名称

学段

学科

培训团队

学时

教师师德素养

做一名有爱的幼儿教师

学前

幼儿教育

朱毅杰，上海市新曹杨实验幼儿园，保教主任

3

与你相逢，缘起“老师”，开启职业幸福

学前

幼儿教育

祝晓隽，上海市浦南幼儿园，课程部主任、高级教师

1

走进童心世界——如何与幼儿玩到一起

学前

幼儿教育

王佳圆，上海市静安区常熟幼儿园，教研组长，小学高级教师

2

一个“过分”的“赞许”改变了一个孩子

学前

幼儿教育

梁雅珠，原北京教育科学研究院早期教育研究所所长兼党支部书记，原北京教育科学研究院早期教育研究所所长

1

聊点“家园事”

家园共育，助推幼儿成长

学前

幼儿教育

朱金岭，北京市六一幼儿院

1

“用心”换“真心”，新教师与家长沟通更轻松

学前

幼儿教育

张胜，中国科学院第三幼儿园

1

建立沟通渠道

家长沟通小妙招

学前

幼儿教育

朱金岭，北京市六一幼儿院

2

入园接待，不止是问“早上好”

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

2

这样的交流，让短暂的离园沟通更有价值

学前

幼儿教育

周佳琳，北京市六一幼儿院，

1

做好这几点，让约谈更有实效

学前

幼儿教育

周佳琳，北京市六一幼儿院，

1

不同类型家长会，侧重点分别是什么

学前

幼儿教育

翟璐瑶，北京市六一幼儿院，

1

一次成功的家长会，教师需要做哪些准备

学前

幼儿教育

翟璐瑶，北京市六一幼儿院，

1

一对一家长会，您准备好了吗

学前

幼儿教育

魏迎迎，中国科学院第三幼儿园,幼儿园高级教师，魏迎迎 中国科学院第三幼儿园,幼儿园高级教师。

1

家长开放日，老师可以组织哪些活动

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

1

家长全日体验,老师需要做什么

学前

幼儿教育

邓力源，中国科学院第三幼儿园

1

家长顾问团，让家长成为课程建设的智囊团

学前

幼儿教育

刘素芳，中国科学院第三幼儿园

1

做好这些，让您轻松获取家长资源

学前

幼儿教育

邓力源，中国科学院第三幼儿园

1

携手共育，培养孩子的自理能力

学前

幼儿教育

李杨木子，中国科学院第三幼儿园

1

家园合育，破解幼小衔接的难题

学前

幼儿教育

戴芳芳，中国科学院第三幼儿园

1

指导家庭教育

成人尘封的教育观念及孩子问题

学前

幼儿教育

张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院

1

了解孩子，促进亲子沟通

学前

幼儿教育

张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院

1

学习方法，发展亲子沟通能力

学段

学科

张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院

1

Hold不同家长

Get这些小技巧，轻松打消家长疑虑

学前

幼儿教育

魏迎迎，中国科学院第三幼儿园

1

与家长交谈时，不当“告状专家”

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

1

知道这些，再也不怕跟祖辈家长沟通啦

学前

幼儿教育

陈雨澴，上海必加教育科技有限公司

2

面对高知型家长，如何与其沟通

学前

幼儿教育

朱金岭，北京市六一幼儿院，

2

面对“骂”老师的家长，如何与其沟通

学前

幼儿教育

张胜，中国科学院第三幼儿园

1

面对“特殊”幼儿

教您几招，轻松应对孩子的情绪问题

学前

幼儿教育

李杨木子，中国科学院第三幼儿园

1

面对有攻击性行为的幼儿，如何与其家长沟通

学前

幼儿教育

邹庆红，中国科学院第三幼儿园

1

面对肥胖儿童，如何与其家长沟通

学前

幼儿教育

王弘毅，中国科学院第三幼儿园

1

预防龋齿，家园携手保健康

学前

幼儿教育

王弘毅，中国科学院第三幼儿园

1

化解矛盾冲突

家长要求更换班级教师，怎么办

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

1

家长联名要求劝退某个孩子，怎么办

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

1

意外事故之后，如何应对家长的误会

学前

幼儿教育

张胜，中国科学院第三幼儿园

1

家长投诉时，如何巧“化干戈为玉帛”

学前

幼儿教育

邹庆红，中国科学院第三幼儿园

1

模块

课程名称

学段

学科

培训团队

学时

涵养师德

新时代中小学教师职业行为十项准则

跨学段

跨学科

李晓东， 北京师范大学哲学学院，教授

1

教师大计，师德为本

跨学段

跨学科

林崇德，北京师范大学

1

析师德，人之模范重修道

跨学段

跨学科

林崇德，北京师范大学

2

有师能，严谨治学守规范

跨学段

跨学科

林崇德，北京师范大学

1

师德评书连播：奖励开出遍地花

跨学段

跨学科

宋博昭，北京师范大学政府管理学院，副教授

1

师德评书连播：我永远是真心

跨学段

跨学科

宋博昭，北京师范大学政府管理学院，副教授

1

让“爱”成为教育的原动力

跨学段

跨学科

林青，北京市朝阳区垂杨柳中心小学，/

1

从课时走向单元

单元整体教学从知识到素养的桥梁

跨学段

跨学科

朱立祥，中国教研网，执行总编

2

单元整体教学设计的理解与类型

跨学段

跨学科

刘汝明，北京市海淀区教师进修学校，特级教师

2

把握单元整体学习设计的核心要素

跨学段

跨学科

朱立祥，中国教研网，执行总编

1

单元整体教学设计的实践策略

跨学段

跨学科

刘汝明，北京市海淀区教师进修学校，特级教师

2

单元整体教学设计与专业素养提升

跨学段

跨学科

刘汝明，北京市海淀区教师进修学校，特级教师

2

如何选择单元学习主题

单元主题是什么

跨学段

跨学科

黄延林，北京市海淀区教师进修学校，特级教师

1

如何确定学习单元主题

跨学段

跨学科

朱立祥，中国教研网，执行总编

1

确定单元学习主题的依据

跨学段

跨学科

朱立祥，中国教研网，执行总编

2

【单元教学设计案例】“会说话的石头”——化石主题活动

小学

语文

牛松瑾，首都医科大学附属小学，高级教师

3

【单元教学设计案例】动物王国故事会

小学

语文

刘爽，北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区，高级教师

3

【单元教学设计案例】访百年故宫

承千年文化

小学

语文

刘时竹，北京市顺义区牛栏山第一小学，高级教师

3

如何设计单元学习目标与学习活动

如何设计单元学习活动

跨学段

跨学科

朱立祥，中国教研网，执行总编

1

低段识字怎么教

小学

语文

唐婉，句容市崇明小学，特级教师

1

【单元教学设计案例】今天我们该怎样读书

小学

语文

穆建苹，北京大学附属小学石景山学校，高级教师

3

【单元教学设计案例】你是这样的人—周恩来

小学

语文

宋峥，北京市东城区崇文小学，高级教师

3

【单元教学设计案例】预测单元整体教学

小学

语文

田径，北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学，高级教师

3

【单元教学设计案例】学美食中的汉字

品美食中的文化

小学

语文

刘靖，北京市石景山区爱乐实验小学，高级教师

3

【单元教学设计案例】游历奇妙的童话王国

小学

语文

苏羽，北京市东城区培新小学，高级教师

3

如何设计单元学习的评价

单元学习评价的目的

跨学段

跨学科

黄延林，中国教研网，执行总编

1

设计单元学习的评价路径

跨学段

跨学科

朱立祥，中国教研网，执行总编

1

【单元教学设计案例】抓活动促转化

走进身边的爱

小学

语文

梁创新，北京市海淀区中关村第二小学，高级教师

3

【单元教学设计案例】借助提示讲故事、演故事，感受身边处处有变化

小学

语文

吕秋影，北京市东城区回民实验小学，高级教师

4

把握教材特点强化单元意识

小学

语文

王辉

沈艳艳，句容市教师发展中心

句容市崇明小学，高级教师

4

模块

课程名称

学段

学科

培训团队

学时

立师德

教师大计，师德为本

跨学段

跨学科

林崇德，北京师范大学

1

析师德，人之模范重修道

跨学段

跨学科

林崇德，北京师范大学

2

有师能，严谨治学守规范

跨学段

跨学科

林崇德，北京师范大学

1

新时代中小学教师职业行为十项准则

跨学段

跨学科

北京师范大学哲学学院,副教授

1

议素养

从立德树人到实践育人

跨学段

跨学科

朱立祥，中国教研网，执行总编

1

【教学行为改进】奥苏贝尔的同化学习

跨学段

跨学科

研修网课程团队

1

【心理效应】奖励为什么无效—德西效应

跨学段

跨学科

伍芳辉,北京教育学院心理学副教授

1

【核心素养】国内外核心素养的研究透视

跨学段

跨学科

王祖浩，华东师范大学,教授

2

怎样上好一节课

跨学段

跨学科

曹士贤，北京教育学院朝阳分院院长。

3

基于核心素养的小学语文课堂教学实践

小学

语文

北京市朝阳区教育研究中心教研员、高级教师

1

什么是语文学科核心素养

小学

语文

上海师范大学教授

1

怎么把握语文学科核心素养四个方面的关系

小学

语文

上海师范大学教授

1

怎么培养学生的语文学科核心素养

小学

语文

上海师范大学教授

1

专业的听评课

小学

语文

梁烜，北京市北京教育科学研究院基教研中心综合实践活动教研室主任

7

研案例

基于学科核心素养的教学重难点分析

跨学段

跨学科

朱立祥 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网执行总编。

3

基于学生学习的教学内容确定

跨学段

跨学科

朱立祥 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网执行总编。

1

基于深度学习的学习活动设计

跨学段

跨学科

朱立祥 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网执行总编。

1

自主、合作、探究与学生学习活动设计

跨学段

跨学科

朱立祥 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网执行总编。

1

加德纳的多元智能理论

跨学段

跨学科

研修网课程团队

1

小学语文《诱拐》案例赏析

小学

语文

北京、浙江、上海、广州等地学科带头人

3

小学语文《最大的“书”》案例赏析

小学

语文

北京、浙江、上海、广州等地学科带头人

3

小学语文《我和祖父的园子》案例赏析

小学

语文

北京、浙江、上海、广州等地学科带头人

3

议成果

【专业成长】教师研究重难点：问题发现例谈

跨学段

跨学科

陈大伟 成都大学副教授

1

【核心素养】学科能力模型在教育系统运作中的地位

跨学段

跨学科

林崇德,北京师范大学资深教授、博士生导师，中国心理学会前理事长。

2

【国学精粹】《红楼梦》与中华文化

跨学段

跨学科

周汝昌 中国艺术研究院红楼梦研究所研究员。

5

【班级管理】微信朋友圈，展现班主任人格魅力的“大舞台”

跨学段

跨学科

钟杰，深圳市光明中学高级语文教师，全国知名班主任

1

【法律素养】如何理解平等权

跨学段

跨学科

白斌,法学博士，中央财经大学副教授。

1

模块

课程名称

学段

学科

培训团队

学时

教师师德素养

做一名有爱的幼儿教师

学前

幼儿教育

朱毅杰，上海市新曹杨实验幼儿园，保教主任

3

与你相逢，缘起“老师”，开启职业幸福

学前

幼儿教育

祝晓隽，上海市浦南幼儿园，课程部主任、高级教师

1

走进童心世界——如何与幼儿玩到一起

学前

幼儿教育

王佳圆，上海市静安区常熟幼儿园，教研组长，小学高级教师

2

一个“过分”的“赞许”改变了一个孩子

学前

幼儿教育

梁雅珠，原北京教育科学研究院早期教育研究所所长兼党支部书记，原北京教育科学研究院早期教育研究所所长

1

聊点“家园事”

家园共育，助推幼儿成长

学前

幼儿教育

朱金岭，北京市六一幼儿院

1

“用心”换“真心”，新教师与家长沟通更轻松

学前

幼儿教育

张胜，中国科学院第三幼儿园

1

建立沟通渠道

家长沟通小妙招

学前

幼儿教育

朱金岭，北京市六一幼儿院，

2

入园接待，不止是问“早上好”

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

2

这样的交流，让短暂的离园沟通更有价值

学前

幼儿教育

周佳琳，北京市六一幼儿院

1

做好这几点，让约谈更有实效

学前

幼儿教育

周佳琳，北京市六一幼儿院

1

不同类型家长会，侧重点分别是什么

学前

幼儿教育

翟璐瑶，北京市六一幼儿院

1

一次成功的家长会，教师需要做哪些准备

学前

幼儿教育

翟璐瑶，北京市六一幼儿院

1

一对一家长会，您准备好了吗

学前

幼儿教育

魏迎迎，中国科学院第三幼儿园,幼儿园高级教师

1

家长开放日，老师可以组织哪些活动

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

1

家长全日体验,老师需要做什么

学前

幼儿教育

邓力源，中国科学院第三幼儿园

1

家长顾问团，让家长成为课程建设的智囊团

学前

幼儿教育

刘素芳，中国科学院第三幼儿园

1

做好这些，让您轻松获取家长资源

学前

幼儿教育

邓力源，中国科学院第三幼儿园

1

携手共育，培养孩子的自理能力

学前

幼儿教育

李杨木子，中国科学院第三幼儿园

1

家园合育，破解幼小衔接的难题

学前

幼儿教育

戴芳芳，中国科学院第三幼儿园

1

指导家庭教育

成人尘封的教育观念及孩子问题

学前

幼儿教育

张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院

1

了解孩子，促进亲子沟通

学前

幼儿教育

张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院

1

学习方法，发展亲子沟通能力

学段

学科

张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院

1

Hold不同家长

Get这些小技巧，轻松打消家长疑虑

学前

幼儿教育

魏迎迎，中国科学院第三幼儿园

1

与家长交谈时，不当“告状专家”

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

1

知道这些，再也不怕跟祖辈家长沟通啦

学前

幼儿教育

陈雨澴，上海必加教育科技有限公司

2

面对高知型家长，如何与其沟通

学前

幼儿教育

朱金岭，北京市六一幼儿院

2

面对“骂”老师的家长，如何与其沟通

学前

幼儿教育

张胜，中国科学院第三幼儿园

1

面对“特殊”幼儿

教您几招，轻松应对孩子的情绪问题

学前

幼儿教育

李杨木子，中国科学院第三幼儿园

1

面对有攻击性行为的幼儿，如何与其家长沟通

学前

幼儿教育

邹庆红，中国科学院第三幼儿园

1

面对肥胖儿童，如何与其家长沟通

学前

幼儿教育

王弘毅，中国科学院第三幼儿园

1

预防龋齿，家园携手保健康

学前

幼儿教育

王弘毅，中国科学院第三幼儿园

1

化解矛盾冲突

家长要求更换班级教师，怎么办

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

1

家长联名要求劝退某个孩子，怎么办

学前

幼儿教育

蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园

1

意外事故之后，如何应对家长的误会

学前

幼儿教育

张胜，中国科学院第三幼儿园

1

家长投诉时，如何巧“化干戈为玉帛”

学前

幼儿教育

邹庆红，中国科学院第三幼儿园

1