九（下）第三周文言文复习
范围：《出师表》、《桃花源记》、《捕蛇者说》、《黄鹤楼》、《山居秋暝》、《送友人》
教学目标：
1、背诵默写：（1）《黄鹤楼》、《山居秋暝》、《送友人》及词语解释。
（2）《桃花源记》《捕蛇者说》第四段。
2、《出师表》、《桃花源记》文学常识、实词解释、重点语句翻译、内容理解。《捕蛇者说》实词解释及文学常识。
课时安排：文言文两课时。诗词鉴赏利用早读时间完成。
教学过程：
内容梳理：
《黄鹤楼》
一、背诵默写整首诗
二、背诵并默写词语解释
崔颢、历历、萋萋、乡关
三、内容理解，理解阅读指南，完成巩固练习
《山居秋暝》
一、背诵默写整首诗
二、背诵并默写词语解释
王维、暝、浣女、春芳歇、王孙
三、内容理解，理解阅读指南，完成巩固练习
《送友人》
一、背诵默写整首诗
二、背诵并默写词语解释
孤蓬、班马，以及孤蓬、浮云、落日、班马的意象。
三、内容理解，理解阅读指南，完成巩固练习
《出师表》
一、文学常识：
诸葛亮，字孔明，三国时期政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情的一种文体。文中的“先帝”即刘备，“陛下”即刘禅。
二、重点实词：
诚 亡 秋 妄自菲薄 引 犯 及 为 善 简拔 遗 益 举 为 痛 恨 全 命 命
难 间 卑鄙 故 临 受 竭 驽钝 定兵 足 益 临 谋 善 道 许 驱驰
三、重点语句翻译：
1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
2、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
4、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
5、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
6、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
四、内容理解：
1．作者向后主提出的三条建议是：
2．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。
3．表达了作者对刘氏父子感情的句子是：
4．诸葛亮在文中着重回顾了哪两件事？
5．从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。
6．诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?
7．汉朝前期所以能够兴盛的原因是什么？
五、特别关注：
文章中倒装句的翻译。虚词“以”的作用。
六、完成巩固练习。
《桃花源记》
一、文学常识：
本文选自《陶渊明集》陶渊明，东晋诗人。
二、解释重点实词：
为 业 缘 行 鲜 异 行 穷 其 尽 得 舍 极 狭 属 交通
具 绝境 间隔 无论 得 及 诣 寻 向 寻 病 问津
三、翻译重点句子。
1、黄发垂髫，并怡然自乐。
2、率妻子邑人来此绝境。
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4、不足为外人道也。
5、林尽水源，便得一山。
6、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
7、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
8、及郡下，诣太守，说如此。
四、回答问题：
1、“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？
2、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。
武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ ”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“ ”。离开桃花源时，他“ ”，但再来寻找时还是“ ”。（用原文四字短语回答）
3、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：
4．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）
五、完成巩固练习
六、背诵默写课文的过关
《捕蛇者说》
一、重点实词解释：
异 然 赋 当 走 戚 生 向 病 居 竭 号 犯 故 为
二、背诵默写课文第四段。
附：练习参考答案：
《出师表》
1. 略
2．用原文中的4个四字短语回答。*北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都
3．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
4．有关先帝的“三顾茅庐”和“临崩托孤”两件大事，
5．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
6．北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都
7．亲贤臣，远小人
8.c
《桃花源记》
1、“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
2、欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路
3、提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。
4．C
5．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
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