九年级英语新目标Unit4探究活动课教案
新目标九年级英语Unit4探究活动e-mail【活动内容】
让学生巩固书信和E-mail的格式，掌握写信和发E-mail两种通讯方式，对比两者哪个更好。【活动综述】
这个讨论活动的设计使学生真正把语言当作交际工具来使用，学生从自己的生活经验和认知水平出发，实践、参与、合作与交流，大胆地表达自己的观点。这次讨论活动开拓了学生的思路，激发学习的热情，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。【活动目标】
1．让学生复习和巩固英语书信的格式，帮助学生掌握用英语发E-mail的方法。
2．通过小组讨论”写信和发E-mail哪个更好”，提高学生的会话、辩论、对比的能力，培养辩证地看问题的意识；加强学生运用现代化通讯手段的能力；培养环保意识和与时俱进的精神。【活动准备】
1．准备一封海外来信和E-mail的范文。
2．提前安排学生用英语给老师和同学写信和发E-mail。【活动过程】
一、活动导入，激发兴趣。1．提问了解情况：
DoyouoftenwritetoyourfriendswhoarenotinChina?
Haveyougotanypenfriendsabroad?DoyouwritetotheminEnglish?
2．复习英文书信的格式(包括信封和内容的格式和E-email地址和内容的写法。3．看一封学生写的信，然后用电脑打开老师的E-mail信箱，看一封学生发给老师的E-mail，巩固两者的写作方法。(注：没有电脑或实物投影仪的教室此环节可以省略。4．引入讨论话题：
在科技高速发展的时代，通讯设备越来越发达，我们可以用电话、手机、书信、E-mail交流。我们有了更多的选择，那幺写信和发E-mail哪一个更好呢?
WritingaletterandsendinganE-mail，whichoneisbetter?Why?二、自由组合，积极准备
1．同学们迅速寻找学习伙伴，全班组合成若干个小组，组内有记录员、总结员。
2．小组成员各抒己见，表明观点，陈述理由。三、各组自由辩论，表明观点，陈述理由1．小组A：
Wethinkwritingaletterisbetterbecausewearestudentsanditisnoteasyforusto
buyacomputer．2．小组B： 