牛津译林版七年级上Unit4 第4课时 教案 讲解分析 习题设计
PeriodIV:Integratedskills&studyskills（第四课时）
第一部分教案设计
教学内容
Integratedskills&studyskills（第49~51页），从一段与学校排球比赛有关的材料提取有用的信息以及一些常见的字母组合的发音并谈论自己在周末喜欢做的事情及做事的频率。教材分析
“Integratedskills”，部分，主要是培养学生的“听、说、”的能力，通过听力的训练来提示学生提取信息的能力以及灵活运用所学句式进行会话的能力，从而达到掌握和巩固有关学校生活的名词和句式。“studyskills”部分主要介绍字母组合的发音，让学生在复习八个元音的同时了解字母组合的发音规则，达到会拼读的程度。教学目标：基础知识
掌握词汇：wishluckmuseumtwicepicniconce.
词组：visitthemuseumtwiceamonthgoonpicnicsonceaweek句型：Wishourteamgoodluck.That’sgreat基本技能
1.根据听力材料识别信息并进行选择，能够有目的的听取材料并摘录相关信息能用所得信息将语篇补充完整。
2.就校内活动及周末活动与他人用英语进行交流。
3.学习常见的元音字母组合的发音并学会对比类似的元音字母组合发音的异同。
4.运用本课所学读音规律，准确朗读新单词并能够正确且流利地朗读含有本课所学读音规律的短语。综合素质
通过谈论学校的各项活动激发学生对学校生活的浓厚兴趣。教学重难点及突破
重点：从材料中获取信息并能用所得信息将语篇补充完整。
难点：运用本课所学读音规律，准确朗读新单词并能够正确且流利地朗读含有本课所学读音规律的短语。
教学突破：将学校近期举行的大型活动做成海报与学生进行交流会话。
教学准备
教师准备：多媒体课件学生准备：复习一二单元的元音音标并预习本课时内容教学设计
StepILead-in(导入部分1.Freetalk:
WhenisChildren’sDay?Whatseasonisitinnow?Whendoyoueatabirthdaycake?HowolddochildreninChinastartschool?Whendoyoudoyourmorningexercises?Isittimeforthesecondclass?
2.Todaywe’lllearnIntegratedskills.Nowlet’slearnthenewwordsfirst.3.Nowopenyourbooksatpage126.Let’sreadthenewwordsonpage49~50.StepIIPresentation(新授
1.MillieistalkingwithSimonaboutavolleyballmatch.Listentotheirconversation.TickthecorrectanswertoeachquestioninPartA12.Workinpairstochecktheanswer.
3.Simonismakingnotesaboutthevolleyballmatch.Let’slistentotheconversationagainandhelphimcompletethenotesinPartA2.
4.Simonwantstowriteanoticeaboutthevolleyballmatchtohisclassmates.Listentotheconversationagain,andhelphimcompleteit.StepIIIPresentSpeakup(新授Speakup
1.Leadin:Whatdoyoulikedoingatweekends?Haveamatch,seeafilm,orvisitamuseum?Howoftendoyoudothat?
2.MillieischattingonlinewithTommyabouttheirweekends.Pleaselistentotheirconversationandanswerthisquestion:WhatdoesTommyoftendoatweekends?3.Listenandanswer:Goonpicnicswithhisfamily.4.ReadafterthetapeandhelpSsunderstandthefollowing:
1visitthemuseums2twiceamonth3goonpicnics4onceaweek5That’sgreat!
5.Actoutthedialogue
6.Workinpairsandmakenewconversation. 