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最新教师资格证面试小学音乐学科教

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教师资格证面试小学音乐学科教案：《木鼓歌》教学目标：知识与技能：熟练地演唱歌曲
情感态度与价值观：通过欣赏、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。
过程与方法：以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表达佤族人民对美好生活的热爱之情。
教学重难点教学重点：
学唱歌曲《木鼓歌》，使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解，为歌曲加伴奏，采取多种形式演唱歌曲。
教学难点：
用欢快、活泼的情绪演唱佤族民歌风格的歌曲。教学过程：一、新课导入：
师：同学们，听一听，这是什么乐器在演奏?表达了怎样的情绪?(放录音《丰收锣鼓》的片段
学生积极回答：是鼓的声音，喜庆，热闹，震撼......
师：同学们，看一看，老师带来了什么鼓，教师拿出实物让学生看。(军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等
学生很感兴趣，
师接着讲一讲：鼓是一种打击乐器，通过节奏的变换来表达情感，中国的鼓乐文化包罗万象，各地区的鼓文化不尽相同，极富魅力，鼓的种类有300余种。
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今天我们学习一首《木鼓歌》，请同学们打开课本第32页。二、新课教授：
1、听录音范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、木鼓介绍：(边放课件教师边讲解木鼓是佤族特有的一个鼓种，在佤族人民心目中，木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣的乐器，一是能驱邪和保佑村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响木鼓报警，召集寨人应急，三是用来歌舞娱乐，佤族人民唱起欢乐的木鼓歌，跳起轻快的木鼓舞，尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求。
3、学唱歌曲：采取听唱法学生听着录用磁带轻声学唱第一遍唱完教师讲解下滑音记号第二遍唱完老师提示结束句的换气再按照要求唱一遍，师敲鼓表扬。4、视唱歌谱：
先采取自学的方法，借助课堂教学乐器口风琴掌握音准，学生自由练习然后，大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次，再集体齐奏两次，师请个别学生吹奏，其他学生轻轻拍节奏，师敲鼓表扬。
5、节奏训练：随音乐拍节奏。6、解决难点：采取听辩和比较的方法，
师：同学们，老师唱你们听一听，比一比哪种声音演唱能够表达歌曲欢快、活泼的情绪?为什么?
老师范唱歌曲，一种用抒情的声音演唱，一种用欢快，活泼有弹性、跳跃的声音唱，让学生判断。
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师：同学们都能说上，那好，请同学们试唱一遍好吗?学生演唱，师敲鼓表扬。
师：我们还可以为歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，师边唱边拍手。还可以加入鼓为歌曲伴奏，请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐为歌曲伴奏，老师发各种鼓让同学们设计伴奏的方式。
师弹琴，部分学生用鼓伴奏，其他同学演唱歌曲。7、歌曲处理：多种形式演唱歌曲例如，老师弹琴女生唱歌词，男生加伴奏;独唱，大家加伴奏;
一组唱歌词，一组伴奏，一组拍桌椅师敲鼓表扬。三、拓展
课件播放鼓的图片欣赏，边看老师边讲解，让学生进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
四、小结：xx合唱木鼓歌。板书设计:略
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fc347a8a52e2524de518964bcf84b9d528ea2c2a.html